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1、近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入全新的境界，深受教师和学生的普遍欢迎。多媒体教学既有传统教学所不能比拟的优越性，也有传统教学所没有的负面影响，只有做到多媒体与教学科学有机地结合，才能发挥其最大效能，并且避免或消除它的消极作用。 一、使用多媒体教学对于教学质量的提升具有重大的作用 （一）有利于集中注意力，激发学生的学习兴趣 多媒体课件的精美图片、形象生动和持续变换的画面、内容丰富且声情并茂的声像资料等，都有助于吸引学生的注意，引起学生兴奋、愉悦的感受，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性。 （二）有利于增强感官效应，提升学
2、生的学习效率 人的学习过程是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身等主要感觉器官把外界信息传递到大脑，经过度析、综合从而获得知识与经验的过程。心理学实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。所以，在教学中使用多媒体技术，有助于学生增进记忆和提升学习效率。 （三）有利于提升学生的综合水平 使用多媒体课件不但能够节省大量的板书时间，而且大大地扩展了课堂教学的内容，使学生在有限时间里学到更多的知识，从而提升综合水平。 二、多媒体教学存有的问题和负面影响 使用多媒体实行教学具有生动、直观、灵活等特点，受到教师和学生的普遍欢迎。但是，如果平时不注意设备的维护和保养，再加上教师
3、制作课件和使用设备的水平有限等原因，也会使多媒体教学达不到预期的效果。 （一）受思想观点、相关制度的制约 要使用多媒体教学，必须在先进的教学理论指导下，实行精心的教学设计。首先，课件制作不但要有好的内容，还要使人赏心悦目，只有把内容与形式完美结合才是成功的课件；其次，在教学过程中，教师要时刻提醒自己注意学生的听课情况，要面带微笑，经常注视学生，用心和学生实行交流，不操作机器时，要走到屏幕前或走到学生中，拉近与学生间的距离。只有这样，才能使各种教学手段起到优势互补、取长补短、提升教学质量的重要作用。 （二）课件的设计和使用不当造成刺激干扰 1.注重形式，忽略效果。有的课件背景画面过于复杂，过多地
4、使用动画、视频、图片和声音，对学生的注意力造成干扰。2.信息超量、展示速度过快。 （三）设备和环境因素影响教学效果 要想达到使用多媒体教学的理想效果，设备的好坏以及教室的环境也至关重要。因为多媒体设备是由计算机、投影机、音响系统和网络系统等多种高科技设备组合起来的，而在教学中，设备处于无专业人员监控、维护状态中。如果使用不当或保养不到位，就会造成教学工作的中断，减少教学时间，有时甚至会造成教学秩序的混乱，影响到整个教学效果。 总来说之，迅猛发展的多媒体技术给教学带来了很多优势，同时它也是一把双刃剑。我们要从实际出发，根据学生接受知识的客观规律，准确看待其利弊，努力做到扬长避短，持续探索优化教学过程的新措施，总结出最有效的使用方法，进而提升教学效果。