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1、文化创新的途径,说学情,说教学目标,说教学特色,说教学过程,说 课 流 程,说教材,一、教材的地位及作用,本课是文化生活（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框内容。本课是对前面两课的一个提升，同时对接下来学习的中华文化、中华民族精神及建设当代中国先进文化等知识具有指导作用。 文化创新是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索、实践性。在前面两课中，学生基本明确了文化的交流、传播和发展；也明白了文化的继承和发展需要创新。而怎样进行创新是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。,二、说教学目标,教学目标,知识,能力,情感 态度 价值观,文化创新的途径
2、文化创新过程中要认识和处理好两对基本关系：当代文化与传统文化、民族文化和外来文化的关系,激发学生热爱传统文化的热情并关注世界文化的发展 具有善于学习各民族文化长处的思想意识,使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力 使学生具备在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力,说教学重点、难点,教学重点：文化创新的途径； 文化创新过程中要处理好的两对关系。,教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向。,说学情,学生分析,一 学情分析,二 应对方案,我们普通高中, 我们学生的文化视野相对狭窄，课上参与程度不够，部分学生甚至游离于课堂之外。学生喜欢热闹，但不
3、太注重效率，在探究学习中习惯于“等、靠、要”。,课题高中政治教学的生活化回归，确立“三步五环”课堂模式，打造生活化课堂，开放性课堂，相互生成课堂。,“三步五环”教学模式,“三步”： 课前激活生活经验，置疑导入 课堂创设生活情境，探究新知，升华知识，服务生活 课后延伸生活化，布置课外实践作业。 “五环”： 情景导入（5分钟） 合作探究（生生互动，群学.10分钟） 展示质疑（学生展果质疑，教师解惑点拨.20分钟） 归纳提升（整合探究结果，生成知识脉络.4分钟） 牛刀小试（当堂训练，及时反馈.6分钟）,教学流程,课前阶段,功夫熊猫成功秘笈1,1.导演之一的约翰史蒂芬森是一个中国功夫和中国文化爱好者，
4、为拍这部片子他准备了15年之久。另一名导演马克奥斯本为了此片用30年时间来研究中国文化。 2.“梦工厂”就组织了多人的主创团队，赴成都展开“熊猫寻根”之旅，探访了大熊猫基地、金沙遗址、青城山、都江堰和宽窄巷等地。 3.主创人员还走访了北京的老胡同、山西的平遥古城等。这些地方的中国特色建筑，后来都被融入了功夫熊猫的场景中。难怪中国观众感慨，影片有一种“亲切的美感”。,创作团队的行为对文化创新有何启示？,社会实践是文化创作的源泉。所以，立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。,生成结论一,功夫熊猫成功秘笈2,1.功夫熊猫中的一段开场画面令不少中国动漫迷津津乐道。这是一段颇有新
5、意的皮影动画，追溯了片中反派角色孔雀“沈王爷”与熊猫家族的恩怨,古老皮影焕发青春。 2.功夫熊猫系列动画中还可以看到阴阳五行、舞龙舞狮、象形拳、针灸、中医药以及富有水墨质感的中国乡村风景。动画中甚至还出现了一顶顶中国中南部农村常见的斗笠，几乎成为熊猫家族的“标识”，令人不得不惊叹中国传统元素借助“功夫”和“熊猫”的组合被“激活”。,恪守传统是不够的,创新让中国元素焕发新生机,思考：在文化创新中应怎样对待传统文化？,改造传统文化的过程,“取其精华，去其糟粕”,“推陈出新，革故鼎新,继承传统,推陈出新,创造新文化、发展先进文化的过程,（1）不能离开传统，空谈文化创新。,(2)要体现时代精神，是创新
6、的重要追求。,文化创新的基本途径之一（重要途径） 继承传统，推陈出新（纵向）,生成结论二,功夫熊猫成功秘笈3,1.动画人员极为国际化，分别来自美国、中国、加拿大、法国、意大利、西班牙、爱尔兰、英国、墨西哥、菲律宾、日本、瑞典、比利时、以色列等。 2.为了把真正的中国功夫的招式放到动画里，这些幕后的工作人员亲自上阵接受了中国功夫的训练，每天被打得遍体鳞伤之后还要做好动画效果，然后再请来巨星成龙为片中的动作把关。3.影片中的中国元素随处可见，对中国元素的刻画可以说是细致到了极点，让人印象深刻。浓郁的中国元素被美国人引用的淋漓尽致，实在佩服该片编导对中国文化的精深研究和透彻领悟.,思考：在文化创新中
7、应怎样对待外来文化？,他山之石，可以攻玉,文化创新的基本途径之二（重要途径） 面向世界，博采众长（横向）,生成结论三,是什么？,面向世界，博采众长,为什么？,怎么做？,抵制,PK,不抵制,碰撞才能释放思维火花,中国动画可以独好,外国月亮比较圆,观点冲突环节,教师寄语,功夫熊猫火了，某些人盲目的抵制始终解决不了问题，我们要 做的是理性的看待别人的成功。功夫熊猫横扫全球的背后， 暴露出的是中国电影文化视野狭窄，缺乏发现力、创造力、想像 力，实质是缺乏对本民族文化的深层理解.我们是要继续指责好莱坞 “盗”我们的元素翻拍成经典，还是反思我们自己缺乏严谨的制作态度？,坚持正确方向，克服错误倾向,1、要把
8、握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。,2、克服两种错误倾向： A、 “守旧主义” 和“封闭主义” B 、“民族虚无主义”和“历史虚无主义,生成结论四,3.坚持正确方向：,立足于发展中国特色社会主义的实践 着眼于人民群众不断增长的精神文化需求 发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处 在内容与形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。,历史虚无主义,守旧主义,封闭主义,民族虚无主义,否古,否今,否外,否中,温故知新：,取其精华、去其糟粕 不能离开传统文化,推陈出新、革故鼎新 注入时代精神,面向世界、博采众长 不同民族文化之间 进行交流、借鉴与融合,以我为主、为我所用,难点,课堂小结：,三条途径 两个关系 一个方向,根本途径：立足于社会实践,基本途径：继承传统，推陈出新 面向世界，博采众长,传统文化与当代文化的关系,民族文化和外来文化的关系,坚持正确方向，克服错误倾向,巧学妙记,文 化 创 新 的 途 径,中国动画：我曾经辉煌过,课后阶段,现在中国动画想说爱你不容易？,如何复兴我国的民族动画？,我们应该自觉担当起向世界推广中华文化的使命.把中国故事讲给世界听，让中华文化具有更大的影响力，这是我们华夏儿女应有的追求。,教师寄语,谢谢大家！,