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1、幼儿园大班数学课门牌号码带反思大班数学课门牌号码包含对大班适用的数学主题教学活动的反思。让孩子们根据生活中的常规经验来设计动物建筑物的门牌号，并感觉到门牌号与楼层和房间位置之间的对应关系。了解如何使用数字表示房间，并体验数字为人们带来的便利。来看看带有反思的幼儿园班级数学门牌号码。活动目标：1.感觉门牌号与楼层和房间位置之间的对应关系，并了解如何用数字表示房间。2.根据实际操作经验，通过动手操作为动物建筑物设计门牌号。3.体验数字带给人们生活的便利。4.发展视觉和判断力。5.激发孩子对学习的兴趣。活动准备：建筑平面图1只手，便利贴（门牌号），PPT，水彩笔活动程序：首先，导入。有一个小朋友乐乐
2、，他最近搬家了，他们的社区里有很多有趣的幻灯片！乐乐忍不住今天独自出去玩。中午，乐乐想回去吃晚饭，但他忘记了他住的地板，这会使乐乐感到焦虑。当乐乐开始动脑筋时，他想到了自己的门牌号，并要求孩子们看看。其次，识别门牌号。1.（1）分区：这是Lele家族的住宅编号（702）。有多少个数字？谁知道乐乐住在地板的前几个房间？ （显示PPT）（2）区分：门牌号码的三个数字哪个数字告诉我们地板？哪两个数字告诉我们房间号？（3）摘要：三位数门牌号码的第一个数字告诉我们楼层，后两个数字告诉我们房间号。2.乐乐和另外两个朋友找不到家：美丽而日常。美梅说：我的门号是201，那我应该住在二楼的前几个房间吗？3.我每
3、天说：我今天要去旅行，我必须晚上住酒店，但是酒店房间要好得多。我只知道门牌号码是218。在哪一层？请孩子们帮我考虑一下！老师问：这层楼有十多间房子，一层楼有十多间房子。 （酒店，医院）施杰：现在乐乐已经在孩子们的帮助下找到了自己的家，可以开心，谢谢孩子们！谢谢！然后，我弹回了自己温暖而美丽的房子。第三，设计小型动物建筑物的门牌号。1.现在天气越来越冷，许多小动物遇到了麻烦，因为它们仍然没有房屋可居住。我该怎么办？动物们团结起来，用美丽的大房子建造了一个动物新村。 （送房子）2.看一下这座房子有几层楼？ （粘贴地板）每层有几个房间？ （从左到右）房子有三层，每层有八个房间。（1）鸭子的母亲首先来
4、到这所房子。鸭子的母亲以为我必须在这段时间里孵卵。我选择房子来孵卵要容易一些。我住在一楼的第三房间。鸭妈妈应该住在哪里？鸭妈妈的门牌号是多少？让您的鸭妈妈住在103室。（2）小刺猬说他喜欢过205岁，谁会帮助它。对？你的小刺猬住过吗？它的房间号是多少？ （画一只小刺猬）（3）小梅花鹿也在这里。西卡鹿说，我想住在三楼最右边的房间。三楼最右边有几个房间？ （提示孩子从左到右）让您的梅花鹿生活。谁来帮助老师的梅花鹿生活？检查对还是错。（4）小狗来了，小狗说他想住在小刺猬的上层。多少钱请孩子们找到自己的孩子（先孩子，然后再检查）。（5）那里有两只小动物？兔子和小猴子说我们住在小刺猬旁边，应该住哪些邻居
5、，兔子和猴子？谁来帮忙？一位老师和一位老师发了帖。你住几只兔子？猴子呢？3.还有很多很多小动物也想留在这里！他们对孩子们说：请孩子们帮助我们汇编剩余的门牌号，以便我们找到自己的房间！ （请让两个孩子贴上门牌号，不要贴好贴纸，彩色笔）第四，扩展扩展。我必须给小动物写一封信，他们必须来住新房子。想寄信，门号是否足够？信封上写着什么？ 4-1-305，前两个数字代表什么？现在请孩子们把信件交给邮递员老师，老师要寄给他！反思：本课反映了我们数学组的研究重点：生活，情景，目的是让孩子感受到门牌号与楼层和房间位置之间的对应关系，学习使用数字，并体验数字在生活中的作用。在教室里，孩子们很有动力，操作程序很好
6、，他们可以跟随老师的脚步。老师的班级很明显，而且有进步。但是有一些缺点：1.当孩子谈论母亲家庭的103号时，老师应直接出示103号门牌，而不是稍后再显示。2.在安置动物和门牌号时，有必要多样化。孩子们不一定总能向前走并集体行动，因此孩子们可以先行动然后检查。3.在谈论三楼最右边的房间时，老师应该首先谈论左右，让孩子从左到右知道。4.展示完建筑物后，您应该首先讨论楼层，然后可以标记楼层号。活动反思在本节的活动中，第三个链接是让孩子们操作和说话的过程。此过程的设计不切实际。当准备好的教具被下放时，孩子们的注意力就会分散。场景将难以控制，并且将浪费时间。另外，让孩子们自己动手写设计门牌号是非常耗时的
7、。由于时间关系，整个事件省略了一些内容，因此不值得一提。值得反思。活动建议1.整个节日的老师讲太多话，让孩子们讲的时间太少，需要仔细设计，如何把大部分时间留给孩子们；2，尽量避免在操作老师时孩子统一教学的问题；3，添加更多的游戏链接，没有足够的乐趣；4，在教师的教具准备中，教师的示范画太小，影响孩子观看的效果，可适当增加；5，在反向链接的设计中，老师可以写下门牌号，孩子们会找到一个贴贴纸的地方，效果会更好；6.在最后的扩展活动中，可以删除几座建筑物的几个单元的设计，孩子们可以直接去观察建筑物的数字特征。小百科全书：门牌号码有很多含义：1.条目列表。 2.门上的钱。 3.在门上放置标志，以指示户口（也适用于纸张）。 4.在门上钉指甲以指示街道名称和门牌号码。