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1、【课题】美丽的西双版纳教学设计（语文八年级）丹阳市陵口中学张晖212353【教材解析】本文是苏教版八年级语文教材上册第四单元的第二篇课文，这是一篇充满民族风情的游记.在作者的笔下，展现了西双版纳美丽、富饶、神奇的一面。作者通过游览美丽的西双版纳 的亲身经历和感受，以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇、秀丽的自然风光和质朴意深的民 俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，从字里行间流露出对祖国美丽风光及少数民族文化热爱的思想感情。在教学中学习他截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题 来构建文章的方法及文中对比手法的运用。让学生不但能欣赏到西双版纳的美丽风光和感受 其中淳朴的民俗风情，而且能学
2、会灵活运用各种写作方法。【目标预设】1. 了解西双版纳的自然景观和人文景观；学习运用小标题构造文章的方法。2. 理解课文对照的手法的运用和富有感情色彩的语言特色。3. 体会作者所表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。【教学重点、难点】1. 学习用截取事物状态中最鲜明的片断，用小标题来构造文章。2. 理解文中对比手法的运用。3. 品味文中饱含感情、生动的语言。【设计理念】1. 发扬学生个性，发挥想像力、创造力。教学中设计了自由介绍自己喜欢的风光及自主探讨的环节，让学生充分发挥他们的个性。学会从文中自由寻找答案，允许他们有个人的见解和主张，给他们一个展示自我的平台。2. 培养学生的“听、
3、说、读、写”能力。“听、说、读、写”是语文教学中的重要环节。学生能力的提高要靠平时不断的训练，并 且这四个方面是相辅相成的。本课设计中，注重提高学生的口头表达。可以适当配以音乐和 图片，在艺术的感染下，能激起他们的表现欲，激发他们自主参与教学，从而轻松完成各项 教学任务。【设计思路】1课前布置预习要求： 收集云南西双版纳景观的有关材料 通过一些图片，让学生较直观地感受西双版纳的美。2.首先让学生从整体上把握课文内容，并扣住各个小标题。做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。3. 其次，让学生不仅从直观图片感受西双版纳的风土人情，而且能透过作者的语言文字体会 到这种美感，以及作者作者所
4、表达的热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。4. 最后，通过写作的作业布置，使学生善于借鉴拟小标题的形式描写景物。【教学过程】学生活动教师活动教学目标设计意图一、导入：1.播放乐曲 傣族民歌有一个美丽观看图片的地方创设情境导入（多媒体可展示 有关西双版纳的风光图片，如：景真八要求学生对西利用图欣赏音乐感受西双版纳的美角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、 望天树、竹楼、泼水节等）。双版纳有一个片、音乐整体的了解，感比较有直受民族感强的观性，能2.师深情导入：云南的风情；激发学生优美的旋律引起我们无尽的遐想，的学习兴美丽的画面能让我们身临其境。美丽、 富饶、神奇的西双版纳犹如一颗璀璨的 明珠镶嵌
5、在祖国的西南边疆（位于中国 云南省南端）。那仓莽的热带雨林，神秘 的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是 吸引着无数的中外游客。 今天，让我们 共同畅游李舵的美丽的西双版纳。1.过渡：同学们都预习过课 文，我想了解同学们对生字词的掌握情 况。趣。二、检查生字积累情况。1.看清字形，读准字音。瑰丽（）穿梭.（）指明学生上黑板注绚丽多姿（）搁浅（）让学生掌握必检查学生音，并让学生指出哪鳞次栉比（）祈祷.（）要的字词，增加及字词掌些字书写的时候要注_召（）器皿.（）语文积累。握情况。意、。2.解释以下词语：齐读。瑰丽： 鳞次栉比： 搁浅：三、整体感知：1.课前请同学到图书馆或上网查阅了 有关西双版纳的资
6、料，阅读课文之前， 先请同学来说说你所了解的西双版纳。2欣赏图片。通过同学的介绍，加上刚上课时放 的有关西双版纳的图片，让我们对西双培养学生认识 美、感受美的能 力。学生回答。版纳有一个更为直观的认识。请你用一明确：美丽、漂亮,句话或一个短语来概括你所感知的西双 版纳。3.感知课文作者在游览过西双版纳后，也和我能从整体学生自由朗读课文。们有着同样的感受。那么在作者的眼中，上把握文回答：作者从西双版纳有哪些美丽之处呢？请同学自章内容，五个方面感受到了西读课文思考：作者从哪几方面感受到感受西双双版纳的美丽：咼咼了西双版纳的美丽？作者认为西双版版纳的望天树、竹楼映蓝天、纳到底美在何处-?美。悠悠野象
7、谷、妩媚傣4.文中每一部分的内容都是由小标培养学生对课寨水、笑对生与死。题构建的，想一下，这些小标题有什么文内容的概括西双版纳美在：美作用？能力。学会用小丽的热带雨林风光；老师归纳：我们要学习用截取事物标题构建内容美丽的民俗风情。状态中最鲜明的片断，用小标题来构造的写法。作用：每个小标题具文章的写作方法，文中这些小标题不仅有概括性、准确性、提示内容，醒目得体而且突出总标题的鲜明性、得体性的特“美丽”两字。点。每个小标题都由五个字组成，句式整四、深入课文：齐，结构匀称，提示1.文章表现了西双版纳的景美、人美，内容，醒目得体。突这些都通过作者优美的语言来体现。从出总标题的“美丽”文中找出你认为优美
8、的句子做简单赏感受文中富有培养学生两字。析。感情色彩的语有感情的老师先找了一段文字作了一下赏言特色。朗读句子析。（出示范例）并能准确主人豕里的老大爷蹲在竹楼上抽赏析句子再读课文，小组讨论着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他的能力。合作，推存发言。小组再合作讨论，完 善自己的答案，指名 回答。学生提问。学生回答。可以由学生先自由发 言，进行小结。布满皱纹的脸上，活像一尊雕像。赏析：静态中呈现动态，用比喻表 现对傣族老人的尊敬和崇拜。2.作者除了借助一些动词、形容词和 一些修辞手法变现西双版纳的美之外， 还运用了对比的手法。试找出文中运用 对比的句子，并指明其作用。老师归纳：理解课文对照的手法的运用
9、能让学生具有 质疑能力。学会运用 对比手 法，并能 知道对比 的作用。培养学生 善于发现 问题、提 出问题并 解决问题 的能力。能让学生 对整节课 的内容有 个整体的 把握。1.男人“粗粗打一遍”与女人“细细地打谷子”，形成鲜明对照。一粗一细，先粗后细，相辅相成。2.眼前跳动的身影，焕发出生的力量和活力，人们尽情地享受着生之快乐，全然忘却了死亡的阴影-或许，生死只在一念之间，止是因为有夕匕的恐惧，生的欢乐才如此真实，生的片段才如此灿烂！这段文字把“生”与“死”相对照，充满了哲理性，反映了傣族人民的生死观、人生观。J J五、学生质疑。六、课堂小结。本文通过亲身游览美丽的西双版 纳，以生动的笔触，通过构建小标题的 格式向我们描绘了西双版纳神奇秀丽的 自然风光和朴质意深的民俗风情，向我 们介绍了西双版纳的自然景观和人文景 观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少 数民族文化的思想感情。课后作业七、拓展延伸。老师引导 学生探究写作 特色，今后借 鉴。学以致 用，引导学生拟 小标题形式描 与豕乡美景。培 养学生的写作 能力。请选择家乡的几处景点，请仿照本注意学习文的写法，饱含对家乡的热爱之情向大本文的写j家作介绍。法，完成 题目、开 头、小标 题，搭好j 框架。【板书设计】咼咼望天树 神奇秀丽的自然风光 （景美）悠悠野象谷竹楼映蓝天严=妩媚傣寨水一 质朴意深的民俗风情 （人美）笑对生与死