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1、 假如我是学生 有这样几句话我们听得太多了：“教师是天底下最光辉的职业” “教师是园丁、是蜡烛”诸如此类不胜枚举。为何社会对教师至高赞美又至高期望？因为教师对学生有至高、至深之终生影响！说起今天的演讲题目“假如我是服务对象”，我不禁思绪万千。如果我是服务对象学生，我希望得到老师无尽的关爱，我希望学到最好的知识，更希望拥有最好的品格，我希望快乐的成长！而我是一名服务者，是一名教师，我的职责是教育我的学生们。我要给予他们最需要的！ 三尺讲台的神圣与庄严，常常在纷争的利益与繁多的诱惑面前被淡化，扪心自问，何以为师？千百年来有多少人追寻过这个问题，而又有多少人早就忘了去思考这个问题！ 二十一世纪，人类
2、跨入一个崭新的时代知识经济时代，它对教育提出了更高的要求，作为人民教师，我们应顺应时代与学生的特点，常实行换位思考，将心比心，善于站在学生角度看待学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系。 一、假如我是学生，需要老师拥有一颗童心，理解宽容，呵护我们健康成长。 我们是学习的主体，是有思想的个体，在日常的学习生活中，我们更渴望得到的是教师的理解和鼓励。应试教育的弊端在我们身上已不折不扣地表现，我们被强行当作学习的机器，我们的灵性、思维、创造力被扼杀。而在今天素质教育的课堂实践中，我们希望教师能读懂我们，把时间还给我们，让我们在实践中学会如何自己学习。 老师是我们的引路人，她如能拥有一颗童心，那多好
3、啊！喜学生之所喜，忧学生之所忧，时时走进我的内心世界，还一份自尊给我，留一份自信给我。她能以博大的胸怀，真爱的情感，宽容的力量来感化我。我有自己的“闪光点”，只要老师您能用心呵护，细雨滋润，我定能在知识的海洋中自由自在的遨游。 二、假如我是学生，需要老师的倾听沟通，言传身教，用自身魅力感染我们。 老师要想真正读懂我们的心，就要深入了解我们。在学习与生活的时空中，能善于与我们沟通，在认真倾听中交流彼此的观点。我想与老师交朋友，在课堂上共探索同创造，在活动中同游戏共玩耍。近段我的表现较以前差了，老师就深入倾听沟通，根据情况灵活处理，真正在我最需要时协助我。 “学高为师，身正为范”。我期望老师言传身
4、教，期望老师能为我们播洒诚实、正直、善良与爱的种子。老师的板书、作业评语书写工整规范，我想学她一手，以后比比美；老师言谈举止温文尔雅，我顿觉她好洒脱，继而学之。凡要求我们做的，老师如能首先做到，我从内心深处敬佩你、信赖你，老师的魅力时刻激励着我、感化着我。 三、假如我是学生，希望老师能知识广博，善于施教，精于施爱。老师如能讲究授课艺术，让我们在活泼生动的课堂上轻松掌握知识、提升水平；能深入了解研究学生，在管理上下功夫，让我们健康发展，那是我们的期望。“打铁必须本身硬”，老师要给我们一杯水，她就要是一条小溪。老师要善于学习，与时俱进，持续充实和更新自己的知识。老师要善于施教，用良好的专业素养，广
5、博的知识吸引学生；要精于施爱，用自己的心系住我们的心，充分挖掘、发展我们的潜能。 四、假如我是学生，希望老师能重视展开丰富的活动，发展个性，培养特长，让我们在快乐中接受教育。 我们的心理特点造就了活泼好动的个性。我们喜欢体育活动，希望老师给我们充分的体育锻炼时间，让我们尽情体验竞技的快乐；我们有自己的特长，希望老师能适时展开校园艺术活动，让我们充分施展自己的才华；我们与社会心连心，希望老师展开“走进社会”系列实践活动，让我们在群体中磨炼自己只要学校展开的活动有趣、新颖，我们都将以饱满的热情参加活动，充分发展个性，真正培养特长，在实践活动中学习知识、锻炼水平。 纵观中华亘古，不计其数的人都把青春演绎在那三尺讲台上。“弟子三千，七十二贤”的孔子，“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知。 醉后方知酒味浓，为师方知为师难。传承人类文明与希望这是教师最神圣的使命。假如我是学生，我多么希望老师能：“德才兼备，辛勤耕耘，苦中取乐，持续地探索，持续地跋涉”，做一名我们心目中的好老师！