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1、人教版四年级语文上册古诗阅读与理解专项考点练习班级：_ 姓名：_1. 品读诗句，按要求完成练习。大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？1诗句中的“思潮”是指接二连三的像_一样的思想活动；从“清响”一词可以体会到波涛的声音具有_的特点。2给画“”部分换种说法，去掉问号，意思不变。_3从诗句中我们可以感受到作者_。请仿照诗句写一写。明月啊！_？_？_？2. 阅读课文片段，回答问题。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽（dng zhn）透；抖（du du）去水珠的风蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。1给诗
2、歌中的加点字选择正确的读音，打“”。2这个片段运用_的修辞方法，描写了_、_这两种景物分别在天晴了的时候_、_的样子。3“五彩的智慧书页”指的是_。4在天晴的时候，还有哪些景物？它们又是怎样的呢？学着写一写吧！_3. 阅读古诗元日，完成习题。元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。1“元日”是指_。“瞳瞳”指的是_。2诗人用_、_、_和_这些具体的意象，描绘了新春的景象。诗句中的“_”和“_”都是指春联。3你还读过哪些描写我国传统节日的诗句？试着写出两句。_4. 阅读古诗，完成练习。送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无
3、故人。1解释下列词语。使：_浥：_客舍：_2这首古诗的点睛之笔是：_。3这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？_5. 古诗阅读。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。1这首诗的作者是宋代的诗人_，诗中描写的季节是_。2诗的一、二句中，作者抓住哪些景物特点向我们展示了农村特有的景象？_3诗中第三句写道“日长篱落无人过”的原因是_诗的三、四句表达了诗人对_的喜爱之情。6. 对比阅读，完成练习。繁星（七一）冰心这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。听妈妈讲那过去的事情（节选）管桦月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高
4、的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。1上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子（_）和孩子对母亲（_）。A深深的依恋B深深的爱C殷切的期望D深深的款意2对繁星（七一）中加点词语的解，正确的有（_）（填序号）形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉漫在这样的回忆之中。形容这样的回忆给作者留下的印象非常深刻，永远不会模糊、消失。从中能够感受到人的回忆是非常珍贵却又非常容易消失的。与它意思相近的词语有“永不磨灭”“刻骨铭心”等。3听妈妈讲那过去的事情中，把_比作_，写出了它_的特点。4下面两幅图，图（_）对应繁星（七一），图（_）对应听妈妈讲那过去的事情。（填序号）5你有怎样永不漫
5、灭的回忆？仿照繁星（七一）中画“_”的部分写一写。_7. 课内阅读。母亲啊！天上的风雨来了，_；心中的风雨来了，_。1将诗歌补充完整。2这首诗的作者是_，选自她的诗集_。3“心中的风雨”比喻_。4作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？”请指出这两首诗的共同情感并简析其特色。_8. 课内阅读。清平乐村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。_，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_。1把词句补充完整。2文分段，词分阕。这首词分为前后两部分，前一部分叫_，后一部分叫_。抄写的时候，前后两部分之间应该_。3这首词一共写了_个人
6、，他们分别在干什么？用波浪线画出来。从中我体会到_。作者重点写的是_，从“_”二字可以看出来。由此可知，我们在同时写几个人、几件事的时候，不要平均用墨，要有所侧重。4词是中国古代文学宝库中的一颗璀璨明珠。除本首词以外，我还积累了_、_、_等词，我还能默写其中的一首：_9. 阅读诗词，完成练习。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，_。_追黄蝶，_。1补充古诗。2这首诗是_代诗人_写的。诗中描写了_种景物（包括人物），分别是_。3“_”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。4我还知道描写儿童的诗句如：_，_。10. 重点片段品析。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，
7、玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。1根据诗歌片段填空。（_）的枝头（_）流苏（_）寂静（_）金晖2你眼前仿佛出现了一幅什么画面？_3你仿佛看到了什么？想到了什么？_4体会到作者什么情感？_11. 阅读词，完成练习。清平乐村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。1本词的词牌名是“_”，题目是“_”。我还知道“渔歌子”“_”“_”等也是词牌名。（词牌名规定了这首词的字数、句数和曲调。）2下列对这首词的理解不正确的一项是（ ）A.词中“相媚好”写出了老夫妇互相逗趣、取乐的样子B.“最喜”一词体现出了作者对小儿
8、的喜爱之情C.词的上阕描写了江南乡村的景色，下阕描写了两代人的生活画面D.全词表达了作者对乡村幸福和谐、安居乐业的生活的喜爱之情3词的上阕中，“_，_”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕描写了三个儿子的特点，其中大儿的特点是_，中儿的特点是_。小儿最有特点，一个“卧”字生动形象地写出了小儿_的特点。根据这些特点可以判断下图的人物是_。4作者经历连年战乱，当看到词中描写的乡村生活场景时，他可能会想：_12. 古诗词阅读。忆江南唐白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（注释）谙：熟悉。 蓝：蓝草，其叶可以制青绿染料。1忆江南是一首词，题目“忆江南”是_（词牌名
9、曲牌名）。2“江南好，风景旧曾谙”的意思是（ ）。A.江南风景如画，美中不足是经常阴雨连绵。B.江南风景如画，那里的风景我曾经很熟悉。C.江南气候很好，风景也一如既往，没有改变。D.江南风景优美，那些古朴的风景让人眷恋。3词中的对仗句是：_，_。4词中的“_”这句话点明了诗人对江南的留恋。这是一个_句，可以把它换一种说法：_。13. 阅读，完成练习。小鸟朱自清清早颤巍巍的太阳光里，两个小鸟结着伴，不住地上下飞跳。他俩不知商量些什么，只是叽叽呱呱地乱叫。细碎的叫声，夹着些微笑；笑里充满了自由，他们却丝毫不觉。他们仿佛在说：“我们活着便该跳该叫。生命给的欢乐，谁也不会从我们手里夺掉。”1你从“细碎
10、的叫声，夹着些微笑；笑里充满了自由，他们却丝毫不觉。”中体会到什么？_2作者通过对小鸟的描写，抒发了怎样的思想感情？_3这首诗主要运用了什么表达方法？你从哪里看出来的？_14. 古诗阅读。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1第一句诗句写的是_的时候，江面上呈现出_种颜色：_。2“铺”的意思是_，使人仿佛看到了_的景象。3“可怜”的意思是_，请写出这两句诗的意思：_。4“露似真珠月似弓”一句诗把_比作_，把_比作_。15. 类文阅读。雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。鸟儿
11、在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。1整体感知：这首儿童诗是围绕哪句话来写的？（ ）A.雨中的树林是个童话世界B.每棵树都会送给你很多喜悦C.你还会发现很多新奇的事情D.连那些小雨点儿都会变魔术2提取信息：诗中写了哪些动物在活动？请你照样子用简洁的语言写下来。A蜘蛛吐丝 B_ C_D_ E_3提取信息：诗中的雨珠、落花、小雨点儿是什么样子的？请你写下来。A雨珠：_ B落花：_ C小雨点儿：_4分析理解：想一想，小雨点儿真的会变魔术吗？它落在地上真的变成蘑菇了吗？_7 / 7