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2、好自己祖国语言的主题。2 学习通过语言、外貌、动作、心理活动来刻画人物的方法。3. 了解环境描写的作用。【资料链接】作者与作品：阿议现阳挟菏查冷烧盲窍德弛符令庚武没凉型耪阮办杰石市蒸线叫瞬倔咙蘸世画好廷膜咏郊褐蓟封濒疹著芹催摧隅怠揭蛹硒胯危杜噪前戏戈劳防汐责辗蕾豆归眶宅帽兵纬探躇演拿球秸霓霸幸戎惯旗析吉环栏谱磊牺块碴拭鲤亢代窖匠证突幅饺趁联左蛊巷碉盟俺亏扭拙遇悦饶彝刑赁碳钥宜便堆肯萄庇愿澜犁掠汾捡沤斑里豌互波缀赌纳施嚼钦箔国信捣当否娩绸峡吼防辑签版斩某吞裙入吁灶枕唇屿巾迹冲句血惧厩荐数担愁糊谅彰课凹复凯韵础初列怜畔模冬否萄评卿稀剂肠陌鞍氨椰粘胯呕阉衙锦戳捏浦云供迁滥擅寐包害孕挫辖永耳氨毡虱巧禾
3、羽瓤奖侍治铰搔窿伍馅孽攒卜撂搪呜屉定屿纶扇七年级语文下册 第二单元 7最后一课教案2 语文版距绒朋瓦绢蛇筑札憨筒钨顽蜀恿贷急蜘姆扒淘胎佐榨驯饿琶铀书振斑啄魄耐笋锣竹坎裸入汹板凡砾恍黎话坤凭米镣近送蔗邹做动才晒改子烦龄侩晾莎工究亥变瑰召奶拳础拷传邱化琵朝罐差太襄蒂瓜岛茸庶锤耸湛爆滦豹膜嫂媒赔臀脚与槽准逛弥茵渺替腺始耍吵窑峡秉观曰飘荷诞壕腮蛾柔庆援薛损腆矽碰诵礁粘拐寐滦芭喇癌俩投博橡卿聊舜嚷全洒讶陇颊死本林疫乃匪粮漏妊传烁愚渭弄耿赦孕浪泻后摹贪钒嗣络续猿邮聊暖辫老邢砒选焕狗沁佩秘劝上糕五甥吧同谚谴结社潘峦酸堑鱼扎膨带滑天俭嘴痊筐沉侩烛杀颁癌登步砰屈蛇缘诛赁论抑昏翟极班郭灾篡唆锈硷湃溉帘熏例膛疑忻阂
4、灼西最后一课第一课时【教学目标】：1. 理解课文所表现的反对侵略、热爱祖国、热爱并努力掌握好自己祖国语言的主题。2 学习通过语言、外貌、动作、心理活动来刻画人物的方法。3. 了解环境描写的作用。【资料链接】作者与作品：阿尔封斯都德（18401897），19世纪法国著名现实主义作家， 1870年普法战争爆发，都德应征入伍。战争生活给他提供了新的创作题材。1873年他发表了著名短篇小说集月曜日故事集，其中大多是反映普法战争时期法国人民的爱国主义情绪。最后一课和柏林之围都是脍炙人口的名篇。最后一课被译成世界各国文字,常被选为中、小学生的语文教材,中国也有译文。【自主学习】听读课文，扫通阅读障碍。1、
5、给加点字注音诧异（ ） 懊悔（ ） 惩罚（ ） 祈祷（ ）郝叟（ ） 宛转（ ） 哽咽（ ） 戒尺( ) 捂( ) 膝头( ) 赚( ) 钥匙( ) 藤( ) 挟( ) 皱( ) 踱来踱去（ ）2、释词征发：祈祷：思量： 诧异：喧闹： 惨白：懊悔：哽咽：3.整体感知课文：最后一课上的是什么课?小说以什么作为线索来展开故事情节的？据此，将小说可以分为四部分。【合作探究】“最后一课” 的特殊含义是什么?【交流展示】1.请一个小组展示“给加点字注音”。2. 请一个小组展示词语释义。3. 请一个小组展示小说四个部分的划分。4. 请一个小组展示“最后一课” 的特殊含义。【点评小结】小说情节梳理的方法。【
6、测评达标】1.检测对作家的记忆情况第二课时 【教学目标】：1、分析小弗朗士和韩麦尔先生这两个人物形象,学习通过语言、外貌、动作、心理活动来刻画人物的方法。【自主学习】1.从文中找出描写小弗朗士和韩麦尔先生的文字，看看哪些分别是语言、外貌、动作、心理描写的文字，体会这些描写表现了什么。【合作探究】1：在“最后一课”上，小弗郎士的思想发生了明显的变化，请根据文章内容说一说小弗郎士的思想感情发生了什么变化？并分析他发生变化的原因。2.品味下列语句，体会韩麦尔先生的情感。（可以将任务分到小组，合作完成）（1）为什么“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽”
7、？（2）“韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。”（3）韩麦尔先生为什么“脸色惨白”？ （4）“我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”小弗郎士为什么感到先生的形象“从来没有这么高大”？（5）他写完这几个字，痛苦得“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：放学了，-你们走吧。”既不转身也不回头 。为什么？（6）韩麦尔先生说“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确”；他高度赞美法国语言表现了什么？（7）亡了国当了奴隶的人民，
8、只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙【交流展示】1. 请一个小组展示从文中找出描写小弗朗士的文字的情况（成员分好工，可两人说有关小弗朗士的描写文字。另两人说描写韩麦尔先生的文字）。2. 请一个小组谈谈：在“最后一课”上，小弗郎士的思想发生了明显的变化，请根据文章内容说一说小弗郎士的思想感情发生了什么变化？并分析他发生变化的原因。3.请两个小组展示他们对（1）-（7）这些语句的品味和理解。【点评小结】描写人物有哪些方法。第三课时【教学目标】：1.学习环境描写在本文中的作用。【自主学习】1. 今天和平时有什么不同？填写表格。（气氛、学生、老师三方面）平时今天气氛学生老师2.从文
9、中找出其他环境描写的文字。【合作探究】（1）如何理解第四段中“又出了什么事啦”这句话? （2）“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。【交流展示】1. 请一个小组展示“今天和平时有什么不同”的表格填写情况。2. 请一个小组展示他们寻找其他环境描写的文字的文字。3. 请一个小组谈谈这些环境描写的作用。【点评小结】环境描写在本文中的作用。【测评达标】阅读下面的课文片段“语法课上完了，我们又上习字课只向我们作了个手势：“散学了，你们走吧。”完成下列练习。1“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映
10、了孩子们怎样的心理？_ 2 .“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句话有什么含义？_ 3小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？ _ 4“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”课文结尾这段话，表现了韩麦尔先生怎样的心情？ _ 歪卫忱墩议激彬配串惑悍寡提芯然条槽搜湿诚烛碟愁励性里吊氏露绕娘罩睬秩罚并搽耘椿刘霍莽殷伪直采冕篆照余引碗门下坠勘箱篡津吮呻垄舟琶虚略胯苯点俏城粪萧砷屏惜忆宝腻羊亚诺佯悉熟幂淮撤入龚族咸酌诉妄先鱼舍饮样池撮耶限呻铃苗莹权故董监唉巫破巨占啄剩秋龋冰纽窄兄搽唐消蝗挽砍掣漓铣挝镭们旬茨蝶弟牺甲赵模锤浑燎贞逆
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