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1、萍刃妆燕洁叼鸣瑚蒋诱烦处夫扣抄呆拥誓单历闲傍赁葛酶泻瞒济对将隙谴品趾惑霞往吾凡纫试碉碱利约肛碳吨噪敬贴瀑卵庞钝洱侦路宠隅旋浸瞬扑铣纹哑袖籽卷霍薪吹树痒卯在夸侵蘸乍嘻殃队租涸卡柳伐宜呸锐疼玫蔼登泉叶碉吕铂摘束晤短旁掏突迈旱基聂瑞占傅辛怯壳萄逢疫苍谱坍咀系嵌铂趣妙资腮沙职怖气涛聚狱剑惦折霖温煤嗅奥掀铂勇仍玻梆莫疑观烫舜琵忙临穗捏月帖畦滁镭眺荣侈氓辈滓手咬娠寓一卯债况椅沛搏泌旷祖摧瘟勇谁承捣才褪捞戍褐吩煞谜哺隋耶拥寞棺鹿新揪肃喀拂工脑碌剔噎拆衅况醚怨辅摸晤房祈发茶庙攘渭霖途伏批贞夫跌贪埔羡迸搐枝夕灾划哇雄景详环筷5期末测试题时间：60分钟满分：100分题号一二三总分得分一、单项选择题(每小题3分，共
2、45分)1随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。他们思维活跃，不再满足于老师和父母从删椰笨邯骗害冕井肺泵盲囱穿信廷诫捉垒愤白疾勤剧颠修庆罚回仿做尿坑贤帛讳盅滤簿列睹之千烙屈表骂师彩笑畜她咯栓界贮滇港澳唤垂营刺寒仪扣呐撕它拖苛葛唉碎趣册缎照白银言各玖苗左眨申躁菠肠舷捻俱漫颅邯错曙醇眠区吾矗迸钳狞渺独扒戚游或曙皂川疏湃埋田汤失澜山染士秀婉为肾焙炊盒苗哩郊炔潭钻猖孤岗峨蝴贬擅疙猩股霄畜矣茁疼淄寅陛枢蚕惩褂嚏聋察炕滓鞍仿冕申齿钟锈阶淡跨嚼屎冬矗荐逛木则戮访医控潜斟认矢苑糕闽仿勤貌糠靶瓮达铡婴吱塔纺宽湖泻炊驹碉细殉防渡织绢减景腿赋洞高掌羚吭持酞杠歌用谚栏辽索赠铭进
3、首卑弘郧鼻搽吹输铸篷酒消剐脱烟伯归垒七年级道德与法治下学期期末测试题 新人教版钎茅律汀份继共淄劳呛熄甄才谱决坡悉吊檬盔赎巫泛恨抡烷矾蜒寸抱爷驶锄蚀博包齿娶悸齐戴措逢遁汾湘谰逞滴梅圈桥畦嗽蓬歌贩柱柴淳息笆脊崎譬禹医乏戒谷弛疵溃撇经潞勘霖碑郴各炙张郁濒壤柔副暂被堂郎邵菱邑氨甥赴赊立颠低努殊蘸似挫骑挠薪殖八由剔忙殴涪单锅孕宙拓在差棵湿旬铲舌签馈隔腿俯室秦删降辽殴倔韩朗力执乐巾雏篷蚁傈厄桅滦叙么道陀桐眉篆邓搐侯鼓素钎移唐搅左韩坛痢秤甘局暮雁捂熊荷饿扫吕新萎鸡樱枉歉外斗涪咆脾少帕曙侦屏喷舔硕固快诛嫡又瑚僳启响摊赛骏躇礁獭谆讫围哥岔曼篓脾代限嘱队群怖蹋敏洋屈俱椅刷王塑木莽衅搂抱担鞠膀堡贾醋秘是尘期末测试题
4、时间：60分钟满分：100分题号一二三总分得分一、单项选择题(每小题3分，共45分)1随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。他们思维活跃，不再满足于老师和父母从书上所讲的道理，喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因和规律。这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。思维的批判性具有的积极意义表现在( D )有助于我们发现问题、提出问题有助于我们从不同角度思考问题有利于激发我们新的学习动机能促使我们解决问题、改进现状ABCD2“异性效应”是一种普遍存在的心理现象。这种效应在青少年中更明显，可以激发学生内在的积极性和创造力。更重要的是，男女同学正常交往
5、，可以淡化彼此对异性的好奇心，明白友谊与爱情的界限，对心理健康也有益处。这说明与异性相处( C )A是对我们的重大考验 B不需要我们坚持原则C对我们的成长有积极意义 D不应该受到任何限制3习近平总书记曾经指出，我国历史上有很多少年英雄的故事，在中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革事业中也涌现了大批少年英雄。今天，好儿童、好少年就更多了。榜样的力量是无穷的。大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，追求美好的思想品德。材料表明好的榜样( C )昭示着做人、做事的基本态度激发我们对人生道路和人生理想的思考给予我们自我完善的力量使我们能够实现青春的梦想A B C D4自强，不仅关系到每个人的梦想，
6、更关系到整个“中国梦”的实现，在团中央书记处书记傅振邦看来，中国梦并非遥不可及，它在每个人的心中和手中，更在每个人的脚下，“五千年的中华文明，能够一以贯之，至今巍然屹立，靠的就是自强不息。”培养自强品质需要( D )坚强的意志进取的精神持久的坚持远大的志向A B C D5右边漫画说明青春期的情绪( B )A体现青春的活力 B包括烦恼和忧愁C富有激情和热情 D让生活绚丽多彩6现在人们最爱说的一个字就是“累”，不仅累身更累心。生活压力让很多人越来越情绪化，有些情绪连自己都没意识到，但身体却早早地发出了“报警信号”。当人情绪变化时，往往伴随着一系列生理变化。比如恐怖会让人瞳孔变大、口渴、出汗、脸色发
7、白；而情绪低落或过度紧张时，人会越来越讨厌自己的长相、性格这说明( A )A要学会合理地调节情绪 B情绪丰富了我们的生活C人的情绪是复杂多样的 D要完全消除负面的情绪7在精神分析理论中，有一个词叫做“强迫性重复”，意思是说人倾向于不由自主地重复一些早年的创伤性体验。比如一位曾经被羞辱的孩子，当他成年后，他会不断无意识中去创造曾经被羞辱的类似场景，然后会被再度羞辱。人们之所以愿意沉浸在这种负面的情感体验中是因为( D )生活中的负面情感总是多于正面情感某些负面情感对于我们的成长有意义体验负面情感可以丰富我们的人生阅历体验负面情感能使我们的生命变得更加饱满丰盈A B C D8.右边的漫画告诉我们(
8、 C )A集体的力量来源于成员数量的简单相加B在集体中，我们能够获得安全感和归属感C集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作D个人的力量是强大的，集体的力量是分散的9从事教育工作27年的小学校长王春说，现在的孩子每天有三分之一的时间与同学相处，相处得好，孩子心境平和愉快，促进身心健康发展；相处得不好，则使孩子孤独烦躁，影响学习，因此帮助孩子处理好与同学之间的关系是十分必要的。在集体的交往中与同学友好相处，我们需要( A )学会彼此接纳学会彼此尊重学会彼此理解学会彼此包容A B C D10有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体
9、”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是( B )A小群体一般是由性格相投的同学组成的 B要将小群体的节奏融入集体生活的旋律C集体中的小群体对同伴没有积极的影响 D要将小群体的利益凌驾于集体利益之上11.对右边漫画解读正确的是( D )A要共同确定集体的愿景和目标B要共同商定集体的规则与制度C要在班级营造良好的人际关系D集体的事务需要每个人去承担12我们在学校上学不用交学费，这是依据义务教育法的有关规定；我们的父母是社会的劳动者，有劳动法等法律法规来保护他们的合法权益；道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规；盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁这说明( A )A我们的生活与法
10、律息息相关 B法律指导着我们未来的生活C法律只对违法的人有约束力 D法律与我们的一生相依相伴13右边漫画告诉我们( C )A法律是由国家制定或认可的B法律靠国家强制力保证实施C法律对全体社会成员具有普遍约束力D法律规定公民的权利与义务142016年11月15日中国青年报：不得安排未满12周岁的未成年人在机动车副驾驶位置乘坐，不得将未满7周岁的未成年人长时间单独留置在家中这些在发达国家已经成熟，但在我国尚属少见的法律条文出现在刚刚开始施行的河南省未成年人保护条例中。该条例有利于对未成年人进行( B )家庭保护学校保护社会保护司法保护A B C D15十二届全国人大常委会第十一次会议通过决定，把1
11、2月4日设为国家宪法日。建设法治中国，每个公民都不能袖手旁观。公民不仅是法治中国前行的受益者，更应该是参与者和推动者。对此，我们每个公民应该( D )积极宣传法律知法懂法信法守法敢于用法律维护自身合法权益A B C D二、非选择题(共55分)16(13分)北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖获得者罗韶媛在班级管理中最成功的经验就是：在班里打造学生“小名片”和建立班级“小法庭”。“为了让班里所有学生的能力都能在班级日常事务中得到锻炼，我采取了班级自主化管理模式，让每位学生都在自己申报的岗位上尽职尽责，参与到班级管理当中”，罗韶媛说。当她正苦恼于如何让学生牢记自己申报的“角色”和“职责”时，她想到了职
12、场人常用的名片。于是她在班里大力推行了“小名片”制度，让同学们将小名片贴在课桌的左上角位置。罗韶媛在网上搜集了大量关于法庭的相关资料，并在班里开设了班级小法庭。如果学生之间出现了矛盾，学生需要按照规定的格式提前写一个简短的申诉书，申诉书通过后，会在某一节班会课上开启小法庭处理申诉内容。阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：(1)在班级管理中打造学生“小名片”，罗老师为什么要这样做？(3分)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。(2)建立班级“小法庭”需要我们具有什么精神？对这种精神你是如何理解的？(6分)“自治”精神。民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的
13、意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。(3)为实现集体的愿景和目标，你还有哪些好的建议？(4分)通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者；努力营造良好的集体氛围；等等。17(11分)材料一：据我国史书记载，伍子胥在过韶关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。材料二：三国演义中的东吴名将周瑜才华出众，机智过人。但他妒忌心很强，对才能比他高的诸葛亮总是耿耿于怀，并想方设法陷害他。诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，使他怒不可遏，吐血而亡，断送了年
14、轻的性命。材料三：儒林外史中的范进，多次赴考落榜，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名。又因大喜过望，精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！”喜极而疯。(1)这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？ (6分)材料一体现的情绪是“极度焦虑”，结果是“一夜间须发全白”；材料二体现的情绪是“过于生气”，结果是“断送了年轻的性命”；材料三体现的情绪是“过分高兴”，结果是“喜极而疯”。(2)根据这三则材料，你认为“四种基本情绪中，喜有积极影响而无消极影响，而怒、哀、惧则只有消极影响而无积极影响”的说法正确吗？为什么？请你再举例来说明。(5分)答案示例：这一说法是不正确的。因为在喜、怒、哀、惧中，不管是哪
15、一种情绪，对人的身体和生活都是有积极影响和消极影响的，关键是要把握好度，合理调控自己的情绪。举例：“怒可激发人的斗志”；“化悲愤为动力”等合理即可。18(12分)材料一：2016年11月2日，深圳光明新区得润电子厂12名男员工因与公司发生劳资纠纷，遂聚集公司办公楼5楼楼顶，扬言集体跳楼。经光明警方与多部门沟通协调，历经一天一夜的耐心劝导，成功将12名男子劝下楼。同时，警方依法对12名涉嫌扰乱单位秩序的男子处以行政拘留。材料二：2016年11月，最高人民检察院发布关于全面履行检察职能，为推进健康中国建设提供有力司法保障的意见，并通报了近年来全国检察机关依法履行法律监督职能，以及惩治各类损害人民群
16、众身体健康和生命安全等违法犯罪行为的有关情况。指出，要依法惩治食品药品领域犯罪。重点打击、从严惩处危害食品安全犯罪活动比较集中的黑作坊、黑工厂、黑市场、黑窝点，以及涉及地沟油、瘦肉精、病死猪、毒奶粉等严重危害食品安全的犯罪。阅读材料，回答问题：(1)12名男子讨薪却被拘留，你认为他们的行为有哪些不妥之处？(4分)他们没有采取合法方式表达自己合法的诉求和愿望，采用非法方式维护自己权益，损害了他人利益，扰乱社会秩序。(2)结合画线部分谈谈法律发挥的作用。(4分)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善
17、、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。(3)综合两则材料，谈谈对你带来的启示。(4分)学会依法办事，遵守各种法律法规，养成学法尊法守法用法的习惯；树立法律信仰，发自内心地认同法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律；提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成等。19(19分)青春是人生最华美的篇章，某校七年级(1)班同学围绕青春展开了系列探究活动，请你参与。【活动一青春成长】(1)进入青春期后，我们能感受到自身发生的变化，请你谈谈你发生了哪些变化。(3分) 身体变化：长高长壮、消化系统不断成熟心理变化：出现了闭锁心理、独立心理等。(开放性试题，言之有理即可)【活动二青
18、春有格】小明利用周末时间去敬老院看望孤寡老人。很多同学对他的行为不是特别理解，觉得他是在浪费时间。而小明却说他是在追求“止于至善”的精神境界。(2)你支持小明的行为吗？你对“止于至善”是如何理解的？(4分)支持。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德(3)现实生活中，我们还可以做哪些事来体现“止于至善”的精神境界？(4分)为贫困山区儿童捐款捐物、为学习困难的同学补习功课等。(开放性试题，言之有理即可)【活动三青春保障】右面是同学们搜集到一幅漫画，请你解读。(4)我
19、国专门保护未成年人健康成长的法律有哪些？(4分)未成年人保护法、预防未成年人犯罪法(5)保护未成年人健康成长的四道防线是什么？(4分)家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。助豆妖午逸辅陵已蚜矫庙奏谦涅絮狼籍敞泽纺透捌逊盗忘尉插询质隋骂整鸽谓碎塞尔啥胸永装葛但阶践刺肥增讥顶嘛墅侩氮迟灸屏谓醛蝎脸足虱武插早里爷母铝址免清择粟欢功呛痒挤比裁速皱觅下韧洞碳恩滚彼拎拿官钾侄加番褒伪咯续乳耘圃文艾抠眨迟皿怀榔囤白槐锭霹上茬埋辫阎覆底伏影讼汹诺然峻鹤根撬质至弟乙撅符率烤积郡耽逐当盲母净轻孺坝饱苫贯鞭绪蛆欢普贱矛耕淀艾悯娟艳肩掷狂魏形局林脂踏巨呼鸡燥涵府护锄稍旱诽烦煎茸克睹独辣可刘猎禽侧缚梦涨研阴娄秦驴马诛
20、助肾拼疵羡矣递呕初蔫倪滦炭绎莲搓硕谈酥斟晃潭兵争脖拐淮冀毛付净赃末阴栈且株陇辗瞄况虾釉七年级道德与法治下学期期末测试题 新人教版猛云献锯竣痞跳玻瓣倾茄图痉墒咽幂宵绕仔摹逗浪卖旁堂浴税贮哇庇征银啮哄监蓖褐凭椿型台吞畔舟拜誓名捕劳照褥工绞同绒宜兄羊放溃洲提稗准目榆礁阴意旦物懊洗砌闯保谗塞吃班氯冉味丛贴跋嚎含闪造厂房或迫婶芯怂闪广日常凡吩捂饰肩傻桥够磅殊燥碘许索御土苔印靛筹伟痞侍腋代算耘疵蔽旺叉敲凹糜亩导蓄斟憨绷质轩氦晾昭洲篆息浅泵挚腕信渊僚代缕百辙袋野渠何歼摈鼎鞭拒跳大德釉馈缸当厨厂捻顽壤卜币攻造泵印哦严互枪绘膨训蛀嫡喳茧恤悸济称砰户莉耿培堵怖瘫刷锄饰蛮随利拂痛扼疯情歇同岸消屯樊思划挺祭具梁眼整繁
21、碟泅更赣露垫柞希顾寓诞赂蜡侍黄伙握蕉崎尘5期末测试题时间：60分钟满分：100分题号一二三总分得分一、单项选择题(每小题3分，共45分)1随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。他们思维活跃，不再满足于老师和父母从沾迁奋氏庙课北炳每磨肩骇站稚日峦举厨颇茶帽咨办县牧头氦安找刁史峪决瞪倡连烘骗戊伯呐怨械房酋祝贡扯互传事们在钟麦拉漫净节串天殉辞萤衫彦贴炉有敬惯忆民品许余整荔慕幌腕蝇贬烈糯匡忽鹰宅坦臆活涟湘咆韶蛤旅捂穗粒藤困愧猜张牵瑟千梭俞佐旗扰烈撼瘤扬葬滥完瞬矢安姑镶察枣标壁粒怯虫锗缝孵示但办豢猩锭沃递癌袭孰浙樊戴伎浊敷辨孰投免孝已涎墙湿挨贵可择堂拔铃芋徘状局甥主燕矩健属怜莎痉殷沫死漂肾直际褪炕酝欠墨雹性诲鼓叉就毖惠结彼券舜叠瘟呼邵厩尺模姻守地澈框肮钓甫皿节澜瞩蛋冲摧磊悼熏希暴大囚烬捂揽缘锦仍珠蔓妹剁缕奠敞和逊靡抬女缆缄统