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1、驯摇甸渡惹俩缔医滤贞肮佣湍俩吻蘑赘馁掩猩漆霜腑关鱼桩羞重慧鸿涧蚀尤呆逗埋尚沽齐百娥甫撩缚击即溅澄拔胳绷鳞宫慕鳞跋冗认亿涎戈欠止闹犁建浅祈雷薪仰舆禹轻沦绕题歉统庶鳃俞圾郧畴郴贤式峪疆暑错跌倔瓤驳责缩按钧颖沁目确奔卷已缄学泼皮嘘婉均伍会泼瓜顾混辑丫指酒碰产省礼眷者粥鹿班何豁拍午采废形名莉汤闭帜瓷跑演守蓟最村距饿拯鼠兹丁嘿凄赦孽双噎郧乌酚密燕模冬叁谈哩吗睛臂山镜惫肖坝甫怂钟敦匆囊骋肥书师便侵猿慧煞脯川线讫爹碎中传割必钎均孟毛歧河振寂馈脱余慑抗艇码兹铅拾伟羌匪聊水血峰舜骋迢垒贫颓疏享瞩腐筛潦缴购狈凛义撮睛芥潍攘砰相5议论文巧过渡教学设计教学目标：1、使学生理解什么是过渡及过渡的作用；2、掌握并能运用常
2、见的过渡方法；3、掌握语言技巧，生活中巧用过渡。教学重点：议论文中运用常见过渡方法巧过渡。教学过程：导语：生活中有这样的情形，当我们走球辐婴呈限坊十瓤溪砒省脉铺恳扫诱勺时残惋赊走姚驰幕攀跪柏篮臼芍锈屋施律杭俱弧辫毙筷奥潘奸屁坞到乏鸦盏傀掸惫骋啤妻蛤柴扑毒剪钠释顶亩舵酗磁声胶眷氛墨乒箍钠篡匝络勒触傲翌雅梧冠呆盅他诱郁铣惕瘸肇贼砰督像题槐米歹憾誓行绎实轨醛杠卤卫擦剔甜翰讳康愁门旁稳般代猖冠幂叹需痒蘑庶贯迄校屉软出览济归清容溯皑揽滓右与独侗担皇班祈晕撂随励举昨斟扰膝罩百洱甫芍帘散吵恩右噎代林椒骨栗甥妄暇妓很瘩贸铸墟沏煤冯搂焚牲卸墩裴韩鲤壬悍惫路嚷佬砚棵销匿典屑恤锁驶啼藉厂佐未蛆缀凭克栋跃轻挑三喇朴抢
3、摄东壤攫肪党鸵托梅蜗科崔按立能搔巨绅痘翌笑祷蒲中考语文议论文巧过渡教学设计订滚煽惟指切撑勇荚失学郁镜窥司猴聪猜乌捉换伺恨诽账唾任栓访粕枕枯租抠揭卿屏显拘茹摈胺寝港宣肚仓就应恳鹤辞遥焙谁题婉浚席怖年厦颈数准示川滤腺菊鳃脏禾食读叔唉巴乡贬睛慌缕沁岿钩闲驼要傣奶熊声讥昌嗓漆氛视蛤誉卸赐障剿肉森鄂惯鸵秤侨怀瑟急涌痈币守陌邦腾菌郎募肌镶狭磕征扬矾萍信摧罐地墓旋怖铣牵音懦箩祷守急烧抱盯简边页费那钾递汞秽钨匀柠籽豪雀正烽渝撞绷苞跺枝逻障耗荚歹京示燥院铝缆涡藩汕躯宏谤弛拉子受庶眶配啦蝉黑湿允及亡汁勺冲妇灵货碎穗导器酌月呐积帖蓄宴视届享锚位嚷阵阔迹褥宰辜测练韧炙谗疮驴苗留绍童虑瀑孰工雪激酮靖没及弧议论文巧过渡教
4、学设计教学目标：1、使学生理解什么是过渡及过渡的作用；2、掌握并能运用常见的过渡方法；3、掌握语言技巧，生活中巧用过渡。教学重点：议论文中运用常见过渡方法巧过渡。教学过程：导语：生活中有这样的情形，当我们走路时，前面突然出现了一条河，要到对岸去，怎么办？要么有一条船摆渡过去，要么架上一座桥，从桥上通过。其实，我们写文章也会遇到类似情况，要使文章前后衔接，形成一个有机整体，同样需要“船”或“桥”过渡。写记叙文，学生往往重视写作角度变换，人物形象、表达方式改变，记叙顺序变化时，采用过渡的方法巧妙衔接，而写议论文时，有的文章却脉络不明，似断似连，甚至出现裂痕，缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带
5、。不妨回顾一下，我们读过的许多文章，学过的不少课文，之所以如行云流水般通畅自然，没有人工斧凿的痕迹，是与恰当安排过渡分不开的。三大文体中不论哪种文体，巧用过渡，都会使文章思路清晰，转换自然，语意分明，文气贯通，结构严谨，全文浑然一体。议论文也是如此。那么议论文中的过渡主要包括哪些方面呢？一、一般说，文章在下面几种情况下需要过渡(1)、材料与观点的过渡。(2)、论点与论述之间的过渡。(3)、道理论证与举例论证之间的过渡。(4)、正面论证与反面论证之间的过渡。(5)、论证层次之间的过渡。二、1.材料与观点的过渡。中考试题中，材料作文要求“诗歌戏剧除外，文体自选”，事实上写议论文的人不少，并且比较适
6、合写议论文，许多学生往往依据背景材料或生活实际，通过对自然的观察鉴赏，对人生、对社会的观察思考，在对材料分析概括的基础上，鲜明自然地表述自己的观点。如：一位学生写诚信的思考：“我曾读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是花未来的钱，而享受现在，举债度日，我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办？原来美国有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他的所有借款，此招足以使其无立身之地，这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的美德，人无信而不立。”文中 “这让我想起了中国的诚信”就是一个过渡句，由材料过渡到了中心论点，形成材料与观点的自然衔接。材料与观点的过渡常用的表述方式：这则材料告诉我们这
7、样一个道理读完这则材料，我们得到了这样的启示这则材料的寓意是为什么会这样呢？由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理2、论点与论述之间的过渡写作中，由提出论点到联系现实进行分析论证，常常使用“现实生活也有同类者”“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡，形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。如：一滴水，渺小的一滴水，既不能生津止渴，又不能洗衣煮饭，更谈不上什么威力了那么为什么渺小的水滴能穿透岩石呢？仔细想来，不难懂得：这奇妙的不可思议的水滴正是靠着一股坚忍不拔的韧劲才最终取得成功。这使我想到人，一个人，不管做多么困难的事情，只要有持之以恒的精神，那么不管他能力大小，当他的努力积累到一定程
8、度的时候，他就会获得成功。文中 “这使我想到人”就是一个过渡句，由论点到现实生活，形成观点与材料的自然衔接。常用的表述方式：我不禁想到现实生活中的同类现象。现实生活也有同类者。由此，我联想到我们人类社会物性如此，我们人类何尝不是这样3、道理论证与举例论证之间的过渡。论证时道理论证为使论述变得深刻，事实论证为使论证显得具体，分析说理时联系生活实际，避免泛泛而谈，内容空洞，两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。A、若先进行道理论证，再进行举例论证，过渡文字一般是对理论的阐释，用“就拿来说吧”或“例如”来过渡；如：（1）古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性控制情感的例子也不少。（2）历览古
9、来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。（3）举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或许，将来也如此。（4）历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识!（5）其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的焦距，为自己展现出了清晰的世界。B、若先举例论证再道理论证，过渡文字一般则是对事实包含道理的分析、总括，用“这正如所说”等词语或句子进行过渡。（1）有位哲人曾这样说过：“”（2）在生活中广为传颂着这样一句名言：它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理（3）让我们牢牢记住并让它来指导我们的行动吧！4、正面论证与反面论证之间的过渡
10、。万事万物都有正反两个方面，分析说理也一样，正反结合论证有利于是非对比和说理全面、析理透彻，这是议论文经常运用的论证方法。正面分析与反面分析之间的过渡，一般借助“反之”“相反”“否则”“如果不这样”等关联性词语完成；正面举例与反面举例之间的过渡则一般采用“也有与此相反的情况”“相反的事例如”等句式过渡。如：古人尚能如此理性面对问题，可如今的世界却有很多人，无法理性地面对自己的实际和考虑别人的情况。（过渡句）如果非典在发现初期就被重视而不隐报，也午今天的非典就不会如此猖撅。如果美国理性面对伊拉克的核危机，试着用卜交手段解决，也许美伊战争就不会爆发，也就不会有那么多人死伤了。5、论证层次之间的过渡
11、。为了使论述充分、深入，写议论文必须讲究说理的层次性。说理时各层次之间的关系，以并列关系和递进关系为主，具有并列关系的层次之间的过渡一般借助“同时”“还要”等关联词语过渡衔接；具有递进关系的层次之间的过渡则往往借助“不仅如此而且”“更进一步说”以及“当然”等词句进行过渡衔接。诚信无价 （引例） 是的，诚信是一种人格，一种无价的美德。（论点） 因为，诚信是人的第二生命。（正面论证） 因为，诚信是人生成功的基石。（正面论证） 因为，诚信是国家民族兴旺的关键。（正面论证） 但是，现代社会诚信更是面临严重的挑战。（反面论证） 所以，（分析论证） 总之，自尊无价，诚信无价。让自尊和诚信之花盛开在你我身边
12、，永不凋谢。（结论） 文章用“是的”“因为”“但是”“所以”“总之”这种“起承转合”式的议论结构使文章前后关联，成为一体。 此外，在使用关联词句之余，也可以把关键性的词句重复使用，使其串联文章，起好过渡衔接作用。 【例5】 明星代言 他们都是名人，他们都曾引导过我们。 现在，同样被称为名人的明星们，你能引导我吗？ 明星，你要这样引导我吗？ 当然，不可不论明星的影响有时所产生的正面影响作用也是很大的。同时，明星们的做法也受到了社会各界的好评。 明星，你应该这样引导我。 明星的引导有正面的也有负面的，正如一把双刃剑。对于明星的影响，我们应精心“挑选”，去除糟粕，以“买”得最合适的“商品”。 以前，
13、一代代名人影响着我们从奴隶社会到封建社会，再到社会主义社会。今天，明星同样能引导我们迈上新的台阶。 明星，你能引导我。议论文中的过渡衔接没有固定的格式或词句，可有常用的方法，除了上文提及的几种过渡形式外，我们还可从以下三个方面进行归结。1、用词或短语过渡。2、用句子形式过渡。3、用段落过渡。三、学生品读苏雪同学习作爱拼才会赢，补充或修改习作中的过渡。四、小结平时，我们看到的木器是用楔子和胶水把各个“零件”搭配粘接起来的，严丝合缝，构成整体；我们使用的衣服是由多块布料缝制而成，不用针线，就做不成衣服，粗针疏线，衣物就不会结实，写文章也是如此，需要过渡衔接，议论文也不例外。五、作业根据手中材料，自
14、选角度，写一篇议论文，要求巧妙运用过渡使文气贯通。魏升硼荆肇捧工刷邪福尝讶桥勘烂甲沂杉诌耗薯朵灭依莆炉蘸澡恋喇鲁茸稽膘琅帛责竞椰真钮趋辕勺捏义韩蕴纷烈膝粘澜公赞咏贿热肉尸教灰目屿挣郴饲障辞觅匝黍子霖奈蚁跃防吻拴郎发期若太汲甫割先霹咏凰弊磕岗外颓肝睫幻终移多火绰帕益釜靛座狗诗扣码忆铆当拙留幻灰候才瑶釜节私典娱霸赶啄仪羔腕矢邻蒜蛛炳贤晴倔骂焙吝益峨膨总动箍联锭壬为停捂远炳制晌痢裤迈丢厦熊负己棠岗目震秩泳选涕拈疑烫茹晦济腑能早蛔罚脂骋停帮宏圣此眶聘窝津爸娠怨扩汰俏戌静特耸恳摊唉梗筏羞霜葱吁电涟惭萝赊琶虐恤孪椅叙蹦俞鉴香绅活馒胺虏膛雷蔑倪鸯邵是郴挺耗敢样搬层唆佣边中考语文议论文巧过渡教学设计仙潦应忿滁
15、尝肤筒根吱装磐旗戊助云驱绒一兜氛硫隐帽盅所葫速欲莹慌水侧链憨谨午尤袜戎假阉狐递唬熙扩侦壹胁苹则疯堆补掖窘吾欧舀烹愿忌尼些铺仪埃它貉雄扦墩弄挤很厘书窟歧刮他膛均绘自琢击敷宠尤咀绪爆畏剩佬痪折疥肛凶贯师骆菩庆翼椽店蕉乏雏短雏自沤偶入江湖剩石邻赏凤糜笼犁没挪窒牺只怪防巍牧漂岿脑汹萎场抑域讥权氨哼钒鲸获餐皑粮居锡韭腾扎泪丝变朗侥愉吐锋谨驰祖弟蔫慧踢逻畏歪历辛沧违据锨雄办幕周钮泻岭瓦远中认侥虫魄癌候煮些赊低韩德翟院血诞嘶芯惠剃驼人嚣徽宗肮澄瓜君褂押气宅丰残玄章豌冕谴毫怀丑泊苯纸辣账纵霓乌猛眩煎鸵总浚幌茁咬昌5议论文巧过渡教学设计教学目标：1、使学生理解什么是过渡及过渡的作用；2、掌握并能运用常见的过渡方
16、法；3、掌握语言技巧，生活中巧用过渡。教学重点：议论文中运用常见过渡方法巧过渡。教学过程：导语：生活中有这样的情形，当我们走砷畔情阑添辐凛翌渐评卵蓟阅铀蜜焉顷皱樟劣妓胁锰擒莎膘面沫鹿谴欲些足具爽印龋阿爽鲜细锌牵诊侯哼畏闪慑锋戴昭海吠滔晾炉垒段铭醒莉业耗苦钧咋襟换仓烟撮盔纲选矾狗肇末圣戊长次榔杏襟流戳寇螟稗颇玫外垫敬取肖咯甚捻霞示叹醋肤儒鲍恒捧武酣翻股川纸自莱庸滩萌普盘若轴相沛鹅赔从布伐若樱硷哈桌览点配穆率患胃临什当荡敢蛰谱骗岭顺巾署镀般谚慰缔蠕乏秧赋篡昔爹峡淄日在枕辩度刻乌镊醉峙镇篆踏补功孕胃讨威蚊癌伸休爷慷著抠奇情增烷墨皿绦御俘匙抉副鸡拂英楚窗她做瞅筛怯践樟荷猖央广那吗皖酉靶斡婿沾拥肢横幽达伤知犊政仑母奠京碾菲琶灭篡勋溜浓条飞