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1、教学设计教学内容：人教版一年级上语文对韵歌教学目标： 1. 通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等七个 字。2. 借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉 语的音韵节奏美。3. 能够正确朗读课文，提升学习语文的兴趣 教学重点 ; 通过听读、看图想象等方法，识记生字 教学难点：读准“风、虫”的字音，正确朗读 教学准备：多媒体课件（ ppt ） 教学过程一、导入1. 师生配合背诵金木水火土这篇课文，回忆这篇韵文中相对应 的事物。2. 我们生活在美丽的环境中，大自然是我们共同的家园，我们要爱 护她，在大自然中也有很多相对的事物。二、学习第一、二句，体会单字对1. 让我们一起来认识一下大自然
2、的朋友 一一出示图片，引导学生说出图片中的事物 , 学生说的过程中在图 片上标出相应汉字，帮助学生初步理解字义2. 引导学生按“自然现象” “动物”“植物”进行归类，归类后会发 现“云、雨、雪、风”都是自然现象， “花、树、鸟、虫”都是有 生命的动植物，让学生进一步了解自然的神奇，为下面体会只有 同类事物可以对对子做准备。3. 对一对，他们的朋友是谁 引导学生把带有汉字的图片一一对应，找对子 出示正确对子：云对雨 雪对风 花对树 鸟对虫 引导学生观察字数特点，如果是一个字对一个字，我们把它称之 为单字对4. 播放录音，学生跟读，引导学生发现每句重读的音并配合用手打 拍子，引导学生读出韵律三、学
3、习第三句，感悟多字对1. 出示山清水秀和柳绿桃红图片， 引导学生看图找对子 （山对水 柳 对桃 红对绿 清对秀）2. 引导学生发现柳对桃是植物对植物，绿对红是颜色对颜色，山对 水是事物对事物3. 播放录音学生跟读，自由读，指生读4. 图片出示整首对韵歌，学生跟读，引导学生发现每句重读的音并 配合用手打拍子，引导学生读出韵律5. 小结：相似或相近的同一类事物才可以对对子四、学习生字1. 出示图片，请同学说出图片中事物，再把图片与相应的汉字相连2. 听录音读一读五、迁移运用出示不同事物的图片，根据图片中的事物，引导学生尝试找对子六、熟悉课文，尝试背诵采用多种方式读文，在熟读理解的基础上尝试背诵课文