《《昆虫记》导读教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《昆虫记》导读教学设计.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精品文档 昆虫记导读教学设计 昆虫记导读教学设计教学目标：1、结合二年级学生的年龄特点以及阅读水平，创设情 境，激发他们的阅读兴趣。2、了解昆虫记在世界文学史上的地位，了解法布 尔倾其一生研究昆虫、 撰写昆虫记 所作出的努力和牺牲， 使学生领悟追求真理、探求真相的“法布尔精神” 。3、走进昆虫王国，领略神奇世界，感受自然魅力，激 发学生对美好事物的浓厚兴趣， 培养仔细观察大自然的好习 惯。教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、小朋友们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，请 你来猜一猜，好吗？逐一出示谜语，并请学生尝试猜谜，学生答对后出示谜 底和图片。谜语一：名字叫做牛不会拉犁头说它力气小背着房子走
2、。（ 谜底：蜗牛 ）谜语二：头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃。（谜底：螳螂）谜语三：白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。（谜底：萤火虫）2、是的，小朋友们可真聪明！谜底都被你们一一揭晓 了！刚刚我们所看到的蜗牛、螳螂、萤火虫，它们有一个共 同的名字，你们知道叫什么吗？（昆虫）3、欣赏昆虫图片。4、揭题：有一部书里为我们展示了可爱的小昆虫们的 世界里发生地故事，这本书就是（生齐答） 昆虫记 今天，让我们走进昆虫记 ，去探索昆虫们不为人的奥秘【设计意图】 以猜谜语的形式导入新课 , 让学生在欢快、 有趣的游戏中进入学习状态，调动学生起学生的学习兴趣， 乐于
3、参与到学习中。 然后利用幻灯片展示各种各样的昆虫， 吸引学生的目光 , 激起学生的学习热情。二、简介昆虫记与法布尔1、知道昆虫记是谁写的吗？ 对于法布尔，你有哪些了解？2、学生交流法布尔的生平资料。3、师补充小结。亨利?法布尔出生于 1823 年，是法国第一位在自然环境 中研究昆虫的著名科学家，科普作家。他穷毕生之力深入昆 虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录 下昆虫的本能与习性，著成了昆虫记这部昆虫学巨著。4、了解昆虫记的内容与历史地位a) 昆虫记是一部巨作，让我们来看看古今中外的 读者对她的评价吧！出示对昆虫记评价，学生自读，交流感想。b) 谁已经看完昆虫记了？能给我们介绍
4、一下书中 的内容吗？学生介绍昆虫记内容，师补充。【设计意图】生生之间、师生之间的交流，拓宽学生的思路，让学生了解资料的获得有多种方法：到图书馆查阅 上网查询等等。三、初步了解，激起兴趣1、这本书里讲述了人们身边那些看上去不是太起眼的 昆虫所发生的一件又一件的故事。令人喜爱，令人好奇，又 令人迷惑，活灵活现，栩栩如生。2、那我们还等什么呢！就赶快来欣赏一下昆虫记 中其中一本吧！ （出示封面）3、看了封面，你有什么想说的啊？学名纲目外形肖像习性小知识2、昆虫故事会。观察或者通过查找资料，了解几种昆 虫的特征和习性，加入自己的想象，写一写它们的生活，写 一写自己和它们之间的故事。 （最好借鉴作者的写作方法。 ）3、读完之后如果想更多地了解昆虫、了解自然，还可 以去读 人与自然当世界还小的时候 吓人的爬行动物 鸟花园系列科学的故事等书籍，相信你会有更多 收获。【设计意图】“读书而不思考等于吃饭而不消化。 ”把阅 读与实践、写作结合起来，照顾不同层面的学生，激发学生 的学习兴趣，开发学生多方面的学习潜能。