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1、曹刿论战教学设计 3教学要点】必须、认识要想取得战争的胜利， 战前必须做好政准备 取信于民的道理，在作指挥上， 重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。、了解本文记叙战争详略得当的特点。、掌握课文中一些字词的用法。【教学步骤】第一课时教学目的及要求、在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。、熟读课文。教学重点、在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。、熟读课文。教学难点题解，了解本文的作者、出处及历史背景。教学过程一、题解、作者及出处：本文选自左传 ，题目是后加的。 左传传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编 年体史书，保存了我国自公元前年以下二百多年间的许多史料。、历
2、史背景：春秋初期，齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时， 齐强 鲁弱，鲁国处于防御地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策， 并在长勺之战中帮助鲁庄公采取 正确的战略，终于战胜了强齐的史实。 长勺之战是我国历史上以小胜大、 以弱胜强著名战例 之一。二、给出重点字词，引导学生自读理解课文、重点字注音：guìmóujiànbózhéjiém刿谋间帛辙竭 靡、重点词解释：齐师伐我军队；又何间焉参与；肉食者鄙鄙陋。这里指目光短浅；衣食所安养；小惠未徧 同遍，遍及、普遍；牺牲玉帛 指猪牛羊等祭祀品；神
3、弗福也 赐福、保佑；小大之狱 案件；忠之属也 尽力做好本分的事；可以一战 可以凭借；公将鼓之 击鼓；公将驰之 驱车（追赶） ；彼竭我盈 充满，这里指士气正旺盛；故克之 战胜。三、在理解的基础上，熟读课文，注意句中停顿第二课时（分析课）教学目的及要求、检查上节课重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。、小结每段所述主要内容。教学重点及难点 重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。教学过程一、第段、朗读。、检查重点词。、学生串译。、提问检查： 战争的时间、国家？ 表现战争性质的句子？齐师伐我（即对鲁国来说是正义之战） 庄公的态度？公将战 刿请见的原因？直接原因：齐师伐我 根本原因：肉食者鄙，未能远谋
4、这一举动表现了曹刿的什么品质？ 爱国。 刿分析战前准备何以战是通过与庄公的几次对话完成的？ 三次。 刿否定了什么作法？肯定了什么作法？怎样肯定的？ 衣食分人和祭神弗加；断狱以情；忠之属也，可以一战 从这一点可以看出在战前准备上，曹刿重视的是什么？ 人民的支持。 这又反映了曹刿的什么战略思想？取信于民。 表现庄公鄙的句子是什么？ 公将战，衣食所安牺牲玉帛公将驰之 、小结：本段写了两层内容， 概述战前曹刿求见庄公， 通过与庄公的对话， 明确作战的先决条件是取 信于民，突出了曹刿的远谋。二、第段、朗读。、检查重点词。、学生串译。、提问检查： 刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？ 刿：
5、未可，可矣，等待时机，观察时机 善于抓住有利战机 公：将鼓之，将驰之 盲目指挥，鄙 体现刿指挥正确的句子？齐师败绩，遂逐齐师。 本段表现了刿的什么能力？决断能力。 用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程？反攻和追击。、小结：讲述战争经过。三、第段、朗读。、检查重点词。、学生串译。、提问检查： 表现庄公鄙的句子？ 公问其故 一未可为何？ 夫战，勇气也，一鼓作气 齐人三鼓后为何可矣？ 夫战，勇气也，彼竭我盈 二未可为何？夫大国，难测也，惧有伏焉。 后为何又可矣？视其辙乱，望其旗靡 总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么？反攻时机 彼竭我盈之时追击时机 其辙乱旗靡之时 从本段可以看出曹刿的战术思想是
6、什么？ 注重观察敌情，注重士气，注意抓住有利战机。、小结：本段是全文重点，写曹刿论述战争取胜的原因。四、总结全文运用正确的本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实， 说明要取信于民， 战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。第三课时（总结复习课）教学目的及要求、总结本文写作特点，重点句式及词语。、完成课后练习。教学重点及难点同上教学过程一、写作特点、详略得当，重点突出。论、结构上，过渡自然，前后照应。、语言简练生动。、人物形象对比鲜明。二、重点句式及词语、判断句式： 忠之属也。 夫战，勇气也。 夫大国，难测也。、古今异义的实词：古今间：参与隔开， 不连接 牺
7、牲：祭祀用的猪、牛羊等 为正义事业而舍弃生命 狱：案件 监狱可以：两个词，意为可以凭借 一个词，表示可能或许可三、重点句翻译、肉食者谋之，又何间焉？、肉食者鄙，未能远谋。、何以战？、衣食所安，弗敢专也，必以分人。、小信未孚，神弗福也。、小大之狱，虽不能察，必以情。、忠之属也，可以一战。、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。四、完成课后练习(我爱这土地 乡愁)学案自主预习(1) 诗人为何不用 “珠圆玉润 ”之类的词而用 “嘶哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可体会到什么 ?(2) 鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”河“流 ”风“”“黎明 ”有哪些深刻的含义 .结合时代特征，说说它
8、们 有哪些象征意蕴 ?(3) 诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面. 有”何深意 ?(4) 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?(5) 概括本诗的主旨 .乡愁自主预习 2诗人所抒写的 “乡愁 ”是怎样随着时间的推移而加深、升华的 ? 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征 ?在诗中有什么表达效果 ? 诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用 ?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁 ( 详见课本 P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达 上各有什么特点？2语言运用 .余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，如果有一天走出家门， 你心中最惦记的是什么 ?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们， “乡愁 ”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作静夜思：“.王”湾次北固山下 ：“”崔颢黄鹤楼 ：“”余光中的首这乡愁诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗 词的神韵和魅力 .吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.教学后记：