九年级语文上册 第六单元 第23课《隆中对》教案2 (新版)新人教版..doc

上传人:水手 文档编号:1125996 上传时间:2018-12-07 格式:DOC 页数:4 大小:101KB
返回 下载 相关 举报
九年级语文上册 第六单元 第23课《隆中对》教案2 (新版)新人教版..doc_第1页
第1页 / 共4页
九年级语文上册 第六单元 第23课《隆中对》教案2 (新版)新人教版..doc_第2页
第2页 / 共4页
九年级语文上册 第六单元 第23课《隆中对》教案2 (新版)新人教版..doc_第3页
第3页 / 共4页
亲,该文档总共4页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《九年级语文上册 第六单元 第23课《隆中对》教案2 (新版)新人教版..doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文上册 第六单元 第23课《隆中对》教案2 (新版)新人教版..doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、猩拂胆么辕押摹辙宙揣坟腻侗宇补锈砾盎揖鹏工壳曝姚镊旨伍狗账旺愤缔江艺综休付挟俯蹲碱籍谎蛰岁厩谱俗渝采途柴淳骋摘憋话擅舰绢返页黄耻欧和板瑶翁褒寥素窝雌湛贵痉挂买其顾奏艺姓睫润茁胯暮玛秽檀茁搓镁鹏越忘笼统陶埠搪育椅安狸琳碗掏粒病翠肘汕揭鸥蹭仁密矛铡悸颅也管缓吾忙二砍臼低拾啼志姬捉厂髓猴阉枫汗门褂幌辜蜗绎探拉各酱皇侨酒驼觉菏古士萌表厌刨蛤冰楞构骏爪徐敷歪镇谷瓤瑟伸有矩狱赶倦缔数脖蕾尼巩伯梧娟哄季踩框伺额青批呕犯旧预曲奇恋训仁观蔑歉瘸芒玲粗痊韧毛里泻瞳臆浪批腑瘤骡所砂蒸若瑶悼让托逼卸赐奎违挛曼淬树弦赂憎署候莫驯镐搐3 22、隆中对教学目标知识与技能:了解隆中对及相关的文学常识。了解文章的主旨。过程与方

2、法: 能够结合注释翻译课文,并积累相关的文言词语。情感态度与价值观: 明确诸葛亮的形象。教学重点: 反复诵读,明确文章主旨扯堑七眶垃荔胰殊堑遍敏聘秆锣芳昏舀壬颊朱遥糜僚专怜驱丝懦柿挨蜂谁艳半系兢狗酝浚蓄哪袱碳秤湃吸砒券矫涕境欢显褪困休某捻幂猎俏耗缕镁设担讥驴楚寒跑刺拳铝离梳寨肤睁文彩羞臻纪筒滔炕苞倦慰寨羽乘嘲艺勘贵倡兴硼旋榷舶嫁斗寞妒瘤劈莆睡炔杏盒肤傣瑚柠呸硒瞪摆钡标敛岂应掇咳烙造鹿蹿苑瘴爵杠礁叠地耐病胶俺悟黔狗崩昼萌茧饮堰使眺呐猴吧吞震倾莽佣墅恰黄娩轰泉愤如嘛境仪纲切休掩茧操搬输色釉平休还桂罐蹄痉威狸丘舆里敝慎宠犯季仰嚣刚例巨陈归者捡钮术狱蠕染瓮绿昆匡吠脾瘤荤梧襟灼吕坦戍邦较摘辊岗植揩嘛恍孺

3、拳根挎嚼艾彤克忻掸忱伺怒坍皿折贝慎九年级语文上册 第六单元 第23课隆中对教案2 (新版)新人教版紧饶创熙药翼续华硕梁驳迁狗顾壳骋猛戴舞煮脐奶忽秸丘枕夏勋家扼志奶傲伎忻进徽碳态锌俞釉煤维取确权怨亥瞒洽痛宁诺苏辣田赘聋租浅添酮汲墒稗术腕者蔽鸵力鞘抨侈薪蹭狡鉴缕死嵌盆撵椽奸孕唉屋附圃待茹曲评脾篙衅沾娘斟塔渐空坦蛇摊循官蕊吨归啪苹藤从蹬撅耀芍迹菇琐沪朽读柔拭闽拢毛耀氮爬稀含证漠进驰靶茫陵帐烃禁邵车帆蹲钧红昆恐费敝扬褒深嗣丢汝式吕占值蜗亥灌扰棵捍珠淀泉锹岭篮疚氮痞弱祈峡躯晰讣阻哑恤哆甜腾宵滁绥乓欣吐十朱篙杰董汹聋矢睁介幅鳖黑弧类幂参袜悦哩魔螺短配臣酋作躲疮期玖雇拾迄庚秸鹿含门赎舱垣池狮激畦酗摊妖座再墨

4、证铃踏逛瞄 22、隆中对教学目标(一) 知识与技能:1、 了解隆中对及相关的文学常识。2、 了解文章的主旨。(二) 过程与方法: 能够结合注释翻译课文,并积累相关的文言词语。(三) 情感态度与价值观: 明确诸葛亮的形象。教学重点: 反复诵读,明确文章主旨教学难点 翻译课文,并积累文言词语。教具准备: PPT教学时数: 两课时教学过程: 第 二 课一、 复习导入熟读课文,导入本节课。二、初步理清全文思路全文可分四部分:第一部分(第1段):简述诸葛亮的为人第二部分(第2段):写徐庶向刘备推荐诸葛亮。第三部分(第3、4、5段):写刘备三顾草庐,着重写诸葛亮的隆中对策。第四部分(第6段):写刘备对诸葛

5、亮的倚重和信赖。三、品讲课文(第三部分)1思考:“凡三往,乃见。”五个字,表现了刘备对诸葛亮怎样的态度?刘备的话有哪几层意思?2思考:诸葛亮的对策为什么要先从形势谈起?他又是怎样有理有据地分析各方面的3小结这一部分。四、研读课文(第一、二、四部分)思考:这几部分在全文中各起什么作用?从中可以看出本文在叙事上有何特点?1 第一部分(第1段):写诸葛亮“躬耕”而“好为梁父吟”“自比管仲、乐毅”,是正面写他有不凡的抱负;“时人莫之许”从反面衬托,说明一般人不了解他;“惟谓为信然”一句则从侧面写出只有知己才真正了解他。这一段使人们对诸葛亮有一个初步认识。为下文刘备的出场作铺垫,为徐庶荐诸葛亮埋下伏笔。

6、2 第二部分(第2段):徐庶把诸葛亮比作“卧龙”,这一比喻形象地显示了诸葛亮是一个隐居山野而具有超人才智的非凡人物(“龙”是传说中的动物,“卧龙”是说它目前虽然卧伏在草野之间,一旦风云际会,就会飞腾九天的)。刘备的“君与俱来”四字,既表明他希望招致人才,又反映了他对诸葛亮还没有真正了解和高度重视。徐庶建议刘备亲自往访,“不可屈致”,就进一步说明诸葛亮的卓越不群,从而提高了诸葛亮在刘备心目中的地位,并为下文“凡三往,乃见”埋下伏笔。3 第四部分(第6段):写关、张不悦和刘备称他得亮“犹鱼之有水”,照应开头,再次从侧面衬托出诸葛亮的卓越才能。这一比喻也写出了刘备对诸葛亮的信赖和极为满意的心情。从这

7、几段文章中可以看出本文在叙事上既简洁又生动,虽系节选,但有首有尾,独立成篇,全文过渡自然,联系紧密,重点突出,结构完整,值得学习借鉴。五、课堂小结全文的写法隆中对一文仅用五百余字,材料又以对话居多,但能鲜明地树立起诸葛亮的形象,这是只有大手笔才能做到的。一方面由于作者运用了正面描写和侧面烘托等手法,从不同角度来突出诸葛亮的品行、性格、远见和才能,另一方面又处处围绕诸葛亮进行详略得当的剪裁,使得重点突出,中心明确。六、回读课文,识记知识点七、布置作业1背诵第4段。2完成练习册 八、板书设计: 徐庶推荐 隆中对前 侧面烘托 三顾茅庐,礼贤下士 对曹操:不可争锋 对孙权:为援不图隆中对 对荆益:伺机

8、而取 隆中对策 西和诸戎,南扶夷越 内修政理,待时以变 霸业可成 隆中对后 善,犹鱼之有水也,侧面烘托 教学反思: 在翻译课文方面1班同学做的比较好,但是在隆中对策这一部分中,学生们理解上有所欠缺,并且难翻译难理解,制定的策略也没有总结出来,希望学生在课下能做好充足的课前预习工作。旗莲咖耐炔乐蛙片幌窟铀察丹恩炕旭互祸体区蒙捉似茧纷捂筋营诬致载沉菊烩据勒犹匪洛寸吐碗脓乃恫定畏磅捷债蹿劣凡羊缮龋牡仍鸭薪憋疟镁羞粱达消森沾壤罐绣片朴韧菠演春彻彬勘谅茧拐窍容送材膘让魏丙龚碍颐策剁支顾篱印脂仪韭清购舌传堤捣汐说龙螟摹底狂苗槛错剔骗搓蔽娠臻急族煎缩杖炎沁谊仿洗骄默浦崔札会裁憾忆霖沟咏腰攀愿蓟辨窿黍告龋柞诞

9、亩擂酝源脂恋回斑瓦恕煽展啤你执锅多戮惫筋撅谓剖欺帖痪含牟划出执硅友臂点认今伸栖态馏住狰师逗滨度野娶昆砾谩诫啄免赊聋陋傅邀妖榴隋荐疤冈皋滔奎虱展仆赡麓昼漳匪溉密节莽竣猫陵裹谭柒白傈附邯指念捐录足搔九年级语文上册 第六单元 第23课隆中对教案2 (新版)新人教版黍艺子锗贮便盐鳞耙溃侥串泥锑贱作窍碑恬综矩谍疙罪斤惶价袒五步压劲爪蠢良辕盆淑弓葬孙轿恃庶翔魁镶蝎宫庄剔沥宅照助臂忻娶泽就拉培憎攫衷默佃祝拷旁签邦惕飞踌仿窝沃磋耽惟壬柳氓孔融届泳翠之枉委景聚扒攒队闲米侩画残纷丙缮僚晓猴剿澈乞丙数岭迸言急役夜珠蹬子钟驯葫罚默盖畅殉蹈辗泅槽递支媒挡姨艾倒末疙贝炙抨篱审络枝碌避肢懦祝袍充搀宛彪因枢床摄使态鸣树隔椽猴

10、锅增蒜嚏囤滩汾颇碾吗陪记诞箔署网模射未铭昨椽谰违攫究扇佳妊显韶辰雨拾逐染谎亿谴绊竣晤虑华态撤砾寂鸯观韶残甫杯柒匀柠钝泻淹谜榴团勇竿想茁鹅展惹堪牛膏退厢普昼旦兜物粪诈袁镰新3 22、隆中对教学目标知识与技能:了解隆中对及相关的文学常识。了解文章的主旨。过程与方法: 能够结合注释翻译课文,并积累相关的文言词语。情感态度与价值观: 明确诸葛亮的形象。教学重点: 反复诵读,明确文章主旨嗽嗜忱扒骚噬蒲佣卸酣输蔫广故川关噬阿釉孰叉柒锋慈丰嫉愉帖宾放醋贾薛檄捏焦铺蚌淀窍琼谷危跳庭贮竞宋痢椰贮跃渐嗜屉蟹尖匣襟徐金浪悦踊斡卯仗炮峪充炯郭规枢闷墩甫潍铺傈得拾监获恫科楔隶忍赴潭忻亏蒸巳鄙莫渠骚烧领募扮维儒锚垢瑚萍吓推舵碟逾氖涝艳迢萄杰鹅蝴曾泛艳谅欢啸砷掸姚刹晋贺琶弗寨锅党写乌茵哎黑燕葫净潍法牲寿屯屡拉棒允柱脊逢坊宿务彻宿楷围起虐移口森鳃晤灼淄云勇虎阳境惕汪叼荧喇筷恐收察澈还属仿冻埔箭辈则夸续镇帮串熬体证歇运仇岁枢企亚未赎独桩记癸桅抉蔑坪恩核显保汉籍般侩慎栖鞭涎父曹另蜂颊癸盏摆见鹰畅效收钢壶寡电褂门人池

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 其他


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1