《语文人教版四年级上册18.颐和园 (4).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册18.颐和园 (4).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、18.颐和园学习目标1.认识“颐、耸、阁”等7个生字，会写“殿、廊、柱”等11个生字，理解并会书写“神清气爽、金碧辉煌、滑过、隐隐约约”等词语。2.有感情地朗读课文，培养学生赏美爱美的情趣，增强民族自豪感；背诵自己最喜欢的部分和摘抄最感兴趣的词句。3.了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。教学重、难点了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。课前准备学生结合课文查找有关图片、音像和文字资料；教师准备好相应的图片、制作好PPT。教学课时2课时教学过程第一课时一、激情引趣，初历景观1.承前导人由对长城和世界遗产名录的体验和了解人手，相机出示颐和园中的三幅挂图或展
2、示相应课件。 2. 看图引入 先让学生认真观赏三幅图，再谈突出印象。揭示并板书课题。交流(照应课前学生已有的准备)：谁了解(插入曾三次被焚毁和遭破坏的简介)?谁去过?有想法吗?谈话：颐和园真是太美啦!今天，请同学们自由地去游、自由地去赏，再请你们用书中的话语把颐和园的美尽情地层示，有信心吗?那么，想怎样展示呢?(以美读、或以导游、解说等形式)非常好!现在，请你们选用自己最合适的读书方式开始进入颐和园(提醒学生注意结合课后思考题自读)。相信你们一定会表现得非常优秀。二、自主读书给学生不少于20分钟时间读书、识字和写字。可点拨学生先充分自读自识自探，再自找伙伴合作交流与互助。注意强调学生在读中批画
3、，并做到读而有疑。对易读错写错字，要求学生自主写上黑板。3、 有针对性指导识写字 “堤”不能读成ti；区分好“柱、栽、筑、朱、狮”平舌和舌音；注意多笔字“殿、廊、雕”等字的写法等。4、 尝试朗读 面向全体，由学生自主选段朗读，并自主发现问题，主动评价与助读。特别要求学生注意生字和生词的正确识读以及长句的读法。5、 粗说印象 一是写景状物的语言美；二是体会有序叙述、抓景物特点描写的表现美的方法。第二课时一、习有效造势，融入画境1.变换角色，自读自悟老师先示读(或放录音或放课件)，以进一步激发学生读书的欲望。让学生随着作者的脚步，大步走进颐和园的画面，走进文本所创设的美景，唤起学生在读中用作者的眼
4、睛去观察，用作者的情感去品味，用作者的激动去想象，再用自己的声音(语言)尝试把颐和园多姿多彩的美表现出来。变话为画，真情抒发自己对颐和园之美的体会与感悟。(1)结合插图，读句晶词，体会语言美。一是读进词句，读出理解；二是对优美生动的句段反复品读，读出自己的体会。(2)小组交流，读评结合，感受语言美。每个人只读自己最想读的句段。读中学生既可以谈自己品读见解(包括对重点词句的意思的体会)，又可接受同伴提问(如，为什么读这里，为什么这样读等)，以不断提升学生对文本语言的感悟力。2.晶读精彩，领悟整合以读为主，以读促动，以动促读，做到形式多样。让学生形成真动，直达文本情美深处，让学生在充分细致的文本领
5、悟中实现真正意义上的情感共振，获得美的陶冶。(1)在读中强化知的把握、美的感受。如，长廊、十七孔桥的结构与特点；佛香阁、排云殿的金碧辉煌、古色古香；万寿山的壮丽、昆明湖的静美、湖心岛的多姿等。在学生如临其境中，可这样设问：漫步长廊，你有什么感受?这时，你面对昆明湖，是什么心情?走上十七孔桥，手抚姿态不一的小狮子，想说些什么?(2)在读中关注对好词妙语的体悟品味以及学生对有关内容可能的质疑。如“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”。突出了昆明湖特有的静与美；如对“滑字巧妙运用；有可能学生看图发问：昆明湖微波荡漾，怎么能说水静呢?3.回归全文，抒说心声和作者一起细细游赏了颐和园，有什么要一吐为快
6、的吗?(包括对作者抓特点描写景物方法的深刻感悟与欣赏)二、推波助澜，让学生真情喷涌人文共振谈话：同学们，表现自己的时候到啦!现在，请你们用自己的声音把自己对颐和园美的体会、感悟和体验尽情表达出来，如何?相信你们一定行，也许可能会赛过陈铎、赵忠祥和倪萍。有信心吗?1. 选择方式，自主准备 方式由学生自己确定：可随作者移步换景的线路，看图(或播放的课件)讲解；可只凭借文本，进行美读；也可改编内容，作有滋有味的介绍，等等。要求：可选一个景点，也可选一处景物；可一人展示，也可找伙伴合作。(注意放一点优美的音乐)2. 尽情展示，共享快乐 形式多样，不拘一格。老师注意提升式点拨、引学生推进式评价和激发学生
7、竞争式展示。(如，谁还想诵读得更精彩?) 从读学写，自然拓展。谈话：你们想不想也来写一篇这样的美文?那就走出教室，去公园、田野、村庄、溪边、湖畔、名胜风景区等地方，去观赏、去发现、去选择、去动笔吧!可以写一篇、可以写一段和颐和园比一比，相信你们一定能写出更美的习作来。板书设计18.颐和园长廊：长、美、奇、 向上看：佛香阁、排云殿 万寿山登上万寿山看：宫墙、昆明湖、城楼和白塔昆明湖：长堤、小岛、十七孔桥教学小记课前教师已经做好了演示文稿，使学生在学习的过程中能图文结合，每学习一处景物都出示相应的图片（幻灯片）。在了解仁寿殿这一处建筑时，先出示了殿内部精美豪华摆设的图片，然后让学生们默读描写仁寿殿的这一部分内容，看看仁寿殿给你留下什么印象，在旁边做出简单批注，为什么给你留下这样的印象用笔画下来，然后总结学法。再让学生自己喜欢哪处就学习哪处，给出学生自学的时间，学习后面的建筑物的写法和特点，学完后小组互相交流，最后在全班汇报。但是在小组讨论时，有部分学生没有投入到讨论中去，原因是在作批注时，由于部分学生没有提前预习课文，所以他的速度明显跟不上参与不到讨论中去。还有的学生比较内向，不大与人交流，在今后的教学中，要多鼓励这部分学生发言。