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1、第三节 探究凸透镜成像规律泰兴市济川中学 张足君教学目标：【知识与技能】（1）知道凸透镜成像规律。（2）能运用凸透镜成像的规律解释有关现象。【过程与方法】（1）让学生初步了解探究学习的一般程序和方法。（2）培养学生分析实验结果、从中得出规律的能力。（3）培养学生的创造能力和创造性思维能力。【情感、态度与价值观】（1）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。（2）培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。教学重点、难点【重点】凸透镜的成像规律。【难点】凸透镜成像性质的描述。【课型】新授课教学设计一、创设情境 导入新课教师实验演示发光的灯泡距凸透镜不同距离时灯泡在墙上的像的性质发生改变，并
2、引发学生猜想，什么原因导致灯泡的像的性质发生改变？导语一 既然大家认为导致灯泡的像的性质发生改变的原因与物体和透镜的距离有关，它们之间又有怎样的关系，这就是我们今天要探究的主题。（板书:探究凸透镜成像规律）二、互动突破：（一）探究凸透镜成像规律【猜一猜】物体经凸透镜成像时有哪些规律？【议一议】有什么办法可以得到正确的结论？【准备知识】物距（u）：物体到透镜光心的距离。像距（v)：像到透镜光心的距离所用透镜f=10cm.【组装实验装置】在光具座上（或水平桌面上）自左向右依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，点燃蜡烛，并调节三者中心大致在主光轴上，以便使像成在光屏的中央。【成像探究】使烛焰从距凸透镜较远处逐
3、次靠近透镜，每次都调节光屏与凸透镜的距离，直到光屏上出现清晰的像。当烛焰在光屏上成清晰、倒立、缩小的像时，测量并记录： u1 = v1 = u2 = v2= 当烛焰在光屏上成清晰、倒立、放大的像时，测量并记录： u1 = v1= u2= v2= 当烛焰在光屏上成清晰、倒立、等大的像时，测量并记录： u 1 = v1 = 当通过透镜能观察到烛焰正立、放大的像时，测量并记录： u= 这个像能成在光屏上吗？【小结归纳】（板书）凸透镜的成像规律：物距像距像的性质放大或缩小倒立或正立实像或虚像u2f2fvf缩小倒立实像u=2fv=2f等大倒立实像2fufv2f放大倒立实像u=f/不能成像uf/放大正立虚像【讨论交流】二倍焦距处和一倍焦距处分别是什么像的分界点？【小结归纳】（板书）1、二倍焦距处（即2f点）：是放大实像和缩小实像的分界点；2、一倍焦距处（即焦点）：是实像和虚像、正立像和倒立像的分界点。三、小结归纳：1、 凸透镜成像规律2、 不同像的分界点