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1、教 学 预 案教学内容17、长城课 时第2课 时教材解读 长城赞美了雄伟、壮美的长城和古代劳动人民的伟大。，让学 生感受古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感学情分析学生通过对课文的自学，已经学会了课文中的生字新词，积累了好词佳句，能够读通读顺课文内容，对课文内容有了大致的了解，但对课文的结构、说明方法和重点句段的理解有一定的难度。教学目标 1、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界 历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2、学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学重点通过看图和理解课
2、文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。教学难点学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。教学准备教 学 流 程教师教学活动学生学习活动授课教师：张静 科目：语文 班级：四年级 时间：2015年10月30日教师教学活动学生学习活动教学环节一：回顾内容，领略长城的风采上节课我们初步了解了我国雄伟的长城，这节课我们继 续来领略它的风采。教学环节二：出示教学目标1通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联
3、想。3有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落 教学环节三：研读课文，再识长城1、观看关于介绍长城的图片，问题：你有什么感受？2、看一看伟人是怎样赞美长城的?读一读。3、自由读课文，找一找课文中作者是怎样赞美长城的？4、为什么说长城是一个伟大的奇迹呢？（小组合作，完成填空）设想我们坐在飞机上望 长城，长城会给我们什么样的感觉？学习第一自然段，长城给你的第一感觉是什么？(远看像一条巨龙、一万三千多里) 从远处看不尽兴，我们去八达岭脚下看看近处的长城又是什么样的？（高大坚固、五六匹马可以并行，条石和方砖筑成）长城是一个军事建筑，它除了高大坚固还有很多作用，继续学习第二自然段，找一找并画出来表现长城使用
4、的词语和句子。（垛子，瞭望口、城台相互呼应、射口）5、过渡：历史千百年，战争的硝烟已经散尽，青山依旧，长城依旧。当作者站在长城上时，思绪万千，他联想到了什么？（品读第三自然段，体会作者对古代劳动人民的赞叹，体会爱国之情。）作者联想到了什么？通过哪些词语能够体现古代劳动人民修建长城的艰辛？指导带着感情朗读第三自然段。6、你仿佛看到了什么听到了什么？7、小结：古代劳动人民的血肉之躯铸城的伟大的长城，真是一个奇迹啊！教学环节四：展开想象，训练 表达在组内当小导游向同学介绍长城。然后推荐两名同学当小导游向全班同学介绍长城。教学环节五：我来闯关：1、按课文内容填空。（1）、远看长城，它像一条（ ），在崇
5、山峻岭之间（ ）。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有（ ）。2）、多少劳动人民的（ ）和（ ），才凝结成这（ ）、（ ）的万里长城。3）、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个（ ）。2、我会填。本文是按由（ ）及（ ）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第二自然段是（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第三自然段是展开（ ）；第四自然段描写（ ）。（ ）长城上，（ ）脚下的方砖，（ ）墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的（ ）。教学环节一：回顾内容，领略长城的风采齐读课题教学环节二：明确教学目标1通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结
6、晶，是世界 历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。教学环节三：研读课文，再识长城1、观看视频、说说感受2、齐读赞美长城的名言3、自由读，画出关键句 （课文最后一段话）。4、 通过学生完成填空，了解长城的构造。设想我们坐在飞机上望 长城，长城会给我们什么样的感觉？学习第一自然段，长城给你的第一感觉是什么？(远看像一条巨龙、一万三千多里) 从远处看不尽兴，我们去八达岭脚下看看近处的长城又是什么样的？（高大坚固、五六匹马可以并行，条石和方砖筑成）长城是一个军事建筑，它除了高大坚固还有很多作用，继续学习第二自然段，找一找并画出来表现长城使用的词语和句子。（垛子，瞭望口、城台相互呼应、射口）5、品读第三自然段，体会作者对古代劳动人民的赞叹，体会爱国之情。找联想找词句练习感情朗读6、交流交流7、发出感叹教学环节四：展开想象，训练 表达在组内当小导游向同学介绍长城。然后推荐两名同学当小导游向全班同学介绍长城。教学环节五：闯关板书设计远景：像一条长龙城墙-很宽近景：高大坚固垛子-瞭望口、射口 城台-互相呼应长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧历史地位：伟大奇迹教学反思：