《语文人教版四年级上册《白鹅》教案 (3).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册《白鹅》教案 (3).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题13.白鹅学科语文学时2课时教材分析白鹅是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅，从刚抱回家的姿态开始，就给人留下了这一印象。继而作者又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。作者语言幽默、诙谐，极富情趣，让人如见其形，如闻其声，字里行间流露着作者对生命的关爱、对生活的热爱。选编这篇课文的目的：一是引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；二是在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。教学目标知识目标：、认识个生字，会写个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、
2、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。2、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。情感目标：了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 教学重点引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法。教学难点从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。教法学法教师：引导法、讲授法、自学释疑法、分组讨论法。学生：自主探究、分组讨论、小组合作。教学准备1.生字卡片。 2、课件。第一课时教学目标知识目标：、认识个生字，会写个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安
3、、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。2、体会作者用词的准确生动和幽默风趣。能力目标：初读课文、整体感知课文内容。情感目标：了解白鹅的特点。教学重点学习生字词，初读课文。教学难点记住生字词，整体感知课文内容。教法学法教师：引导法、讲授法、自学释疑法、分组讨论法。学生：自主探究、分组讨论、小组合作。教学准备1、生字卡片。2、课件。 导 学 过 程时间教学环节设计意图主备教师：魏东龙副备教师：教师活动学生活动5分钟一、导入新课激发学习兴趣1、同学们在家里是否饲养小动物，有没有留心观察过它们，（激发学生的好
4、奇心）哪几位同学站起来给大家说说。2、今天老师带着同学们一起来学习现代著名文学家丰子恺笔下的白鹅，请同学们打开课本第63页。（学生齐读课题，老师板书课题。）以前，我们学习过唐代诗人骆宾王写鹅的一首诗，同学们还能背给老师听吗？ 3、作者简介：丰子恺，现代著名文学家。在文学、绘画、音乐、书法等方面都取得杰出的成就。最负盛名的是他的散文，选取自己熟悉的生活题材，用朴素、风趣的语言表达真挚的感情。1、积极踊跃回答问题。2、把课文翻到老师指定的页码。3、齐读课题，回忆古诗咏鹅，并背诵出来。4、认真听老师简介作者丰子恺。15分钟二、初读课文、学习生字词自主探究1、自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2、
5、标出自然段，画出生字词。3、用自己喜欢的方法记字，联系上下文和借助词典理解字义。4、出示生字卡片，学生齐读，检查学习情况。1、用自己喜欢的方式读通课文。2、标出自然段，画出生字词。3、快速记住生字词。4、开火车读，分组读，注意纠正字音。12分钟三、再读课文，整体感知。自主探究、小组合作学习1、用自己喜欢的方式再读课文，边读边思考：这是一只怎样的白鹅？她给你留下了怎样的印象？2、读完课文，引导学生用课文中的词语或者以前学过的词语来形容文中的白鹅。3、课文中有哪些词语是描写白鹅高傲的？4、课文从哪几方面来写白鹅？用文中哪段话可以概括？1、边读边思考问题。2、学生用词语来形容白鹅。3、用波浪线画出描写白鹅高傲的词语，自己读读。4、重点说出作者抓住哪三个方面来写，并找到中心段。7分钟四、作业：1、（课堂练习）巩固、复习生字词。2、（课外练习）书写生字词、练习听写。1分钟五、课堂小结：今天，同学们又学习到了12个生字词，课后要好好去记。高傲这个词是贬义的，作者在这篇课文中是用来赞美还是用来批评的呢？请同学们认真下去思考。下节课希望每个同学都能给老师一个满意的答案。 板书设计：13、白鹅高傲的白鹅：叫声、步态、吃相教学反思：