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1、25为中华之崛起而读书 【学习目标】1学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。2通过反复朗读,找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。3有感情地朗读课文,体会作者所表达的感情。4了解伟人的成长过程,用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式,展示学习的收获。 【教学重点与难点】1、有感情地朗读课文2、树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 【课程资源】:录像 【教学时数】2课时 【教学过程】 第一课时(一)初步谈话,理解课题。同学们,你们现在读书的目的是什么?回头看看我们敬爱的周总理小时候为什么读书?(二)同学介绍搜集周
2、总理的资料(三)观看录像,感受情景。看有关周总理小时候的录像资料,特别是讲他在修身课上回答校长的情景。(四)检查预习,反馈交流。1学生自由读课文,教师强调要求:(1)读通课文,遇到不懂的字或者词语,借助工具书或者联系上下文解释。(2)不懂的地方,多读几遍,并在书上作上记号,待会在全班交流。(3)边读边思考,课文写了几件事?周总理小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书“?2生字中“嚷、惩、铿、锵”是后鼻韵,“范、巡”是前鼻韵。“范、惩”是上下结构,不能写成左右结构。3反馈交流,词语方面重点检查“焦点、耀武扬威、得意扬扬、铿锵有力、诸生“等词语的意思。4学生提出文章中不懂的地方,师生共同解决。5课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳,就听伯父叹着气说“中华不振“,这使他疑惑不解;第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮,而围观的中国人敢怒不敢言,这使他真正体会到伯父说的话的含义;第三件事讲周恩来在修身课上,表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。(五)学生反复读课文,做到有感情地读课文。试着体会作者所表达的情感。(六)课堂作业:有感情地朗读课文。