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1、16* 母鸡 尊敬的各位老师大家好！ 今天我讲课的内容是人教版四年级上册第四单元16课母鸡。一、教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2、邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3、比较本文与猫在写法上的异同点。二、教学重、难点： 理解课文内容，感受伟大的母爱。学习作者真实具体的描写，品味老舍语言文字的生动、幽默。三、教学过程： 第一课时 一、交流见闻，导入新课 1.交流课前收集的关于母鸡的见闻。 2.导入新课： 那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。二、初读课文，扫清字词障碍。 1.通过小组学习
2、的方式，验收预习作业。4人小组学习中1号同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。 2.全班交流自学成果与遗留问题。3.教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。2号同学负责，在小组中读正确并理解。 惊恐 可恶 警戒 消瘦 凄惨 一撮儿毛 如怨如诉 颤颤微微 乘其不备如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。乘其不备：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢
3、与辛苦，也表达了作者的敬意。鸡雏：幼小的鸡。4.检查词语能否读正确。3号同学读词语。5.再读课文，要求读正确、通顺。6.检查课文朗读情况。4号同学在小组读课文。 三、把握主要内容，理清脉络。1.默读课文，课文主要讲了什么内容？把课文分为两个部分。讨厌母鸡（1-3）喜欢母鸡（4-10）2.哪两句话表现了作者对鸡感情的变化？我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。 3.出示中心话题：作者为什么讨厌母鸡？后来为什么又不敢讨厌了呢？抓住文中具体描写的词、句，谈谈你的理由。在反复诵读中，体会情感，品读语言。 4.自读自学。 四、细读课文，悟情，悟法。1.作者为什么讨厌母鸡？后来为什么又不敢讨厌了呢？（课件出
4、示中心话题）上一节课，同学们都对这个问题进行了感悟研究，那么现在我们小组里在一起共同交流探讨，并且尝试着归纳和整合。2.小组合作学习整理。3.全班交流。勇敢(1)假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。抓住“赶出老远”和“连也怕它三分”。从“ 从来不反抗”到“连大公鸡也怕它三分”母鸡为什么有了如此大的变化？成为了母亲让它变得如此勇敢。(2)不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。这让我们看到了一只怎样的母鸡？(板书：勇敢)慈爱当它发现一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆
5、圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。抓住：一点儿 紧叫 马上 读这一句的时候，你想到了谁？这时的母鸡就像自己的妈妈一样慈爱，带着你的体会来读一读。“像刚装了一两个汤圆儿似的”它装的是什么？更装进了母鸡的爱。（板书：慈爱）它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。抓住“一声也不哼”这么爱叫的母鸡为什么一声也不哼？这真是一只慈爱的母鸡，带着你的敬意来读读这句。辛苦它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。抓住“多少多少次” “半蹲着” 来理解。（板书：辛苦）我们学过的关于表示很多次的成语很多，你觉得作者用“多少多少”这个词好在哪里？指导朗读，这是多么朴实无华的语言，又是多么有分量的语言。谁愿意再来读一读课文。负责夜间若有什么动静，它使用顶尖锐、顶凄惨的声音大声啼叫。抓住“顶”字来理解，并体会着朗读。（板书：负责）四、结尾。全世界的母亲是多么的想象！她们的心始终一样。勇敢，不辞辛苦，对子女尽心尽责，百般疼爱。推荐阅读：屠格涅夫麻雀普里什文的柱子上的母鸡列那儿母鸡作业：回顾生活中的一个人或是动物，写一个小练笔，注意观察，并融入自己的感受，用亲切自然的笔触表达出来。板书设计 16 母鸡 负责 慈爱 讨厌 不敢讨厌 勇敢 辛苦