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1、第12课时 稍复杂的方程（形如axab=c）教学内容： P69例2 P71练习十三中的第1-4题。教学目标：1、掌握形如axab=c的方程，掌握这类应用题的数量关系，并会正确地解答。2、通过联系旧知识来帮助理解新知识。3、培养学生举一反三的能力，让学生感受到数学的价值，培养学生的学习兴趣。教学重点：掌握形如axab=c的方程，掌握这类数量关系，并会正确地解答。教学难点：掌握形如axab=c的方程，掌握这类数量关系，并会正确地解答。教学准备： 自制课件教学过程：一、复习。商店运来苹果和梨各8筐，每筐梨重23千克，每筐苹果重25千克，苹果和梨共重多少千克？1、分析题目的已知条件和问题。2、独立解答
2、。3、交流。238+258或（23+25）8 它们有什么不同。二、新授。教学例2。1、根据图和文字，说一说这一道题的已知条件和问题分别是什么？2、分析本题的等量关系。苹果的总价+梨的总价=总钱数 两种水果的单价总和2=总钱数3、列方程并解答。要求学生根据不同的等量关系，列出不同的方程，然后解答。苹果的总价+梨的总价=总钱数 解：设苹果每千克X元。 2X+2.82=10.4 能先算的要先算 2X+5.6=10.4 2X+5.6-5.6=10.4-5.6 2X=4.8 把2X看作一个整体 2X2=4.82 X=2.4 答：苹果每千克2.4元. 解：设苹果每千克X元。（X+2.8）2=10.4 先把
3、（X+2.8）看作一个整体 （X+2.8）22=10.42 X+2.8=5.2X+2.8-2.8=5.2-2.8 X=2.4答：苹果每千克2.4元。4、比较两种方法。从第一个方程到第二个方程，实际上是应用了乘法分配律，即以后中学要学的“合并同类项”。 从第二个方程到第一个方程，实际上也是应用了乘法分配律，即以后中学要学的“去括号”的过程。三、巩固练习。1、商店运来8筐苹果和10筐梨，共重430千克，每筐梨重23千克，每筐苹果重多少千克？独立解答，交流汇报。（1）8筐苹果的重量+10筐梨的重量=总重量 （2）总重量-10筐梨的重量=8筐苹果的重量（3）总重量-8筐苹果的重量=10筐梨的重量2、解方程：2（X-2.6）=8 5(X+1.5)=17.53、小强每分钟走x米，妈妈每分钟走80米,10分钟后两人相遇，他们一共走了1520米(两人同时相向而行)。下列方程错误的是（ ） AX+80 10=1520 B. 10X+80 10=1520 C. (X+80) 10=1520四、作业：P71练习十三中的第1-4题。课作本P32