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1、汉中市新媒体新技术教学应用展示活动教学设计学校汉中市陕飞二小设计者刘亚丽 学科（版本）小学美术（湖南美术出版） 章节第11课花团锦簇 学时第1学时年级四年级下册教学目标1.知识与技能：理解有关花艺的常识，并能运用到生活中去。2.过程与方法：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。培养学生自主学习能力和实践能力，引导学生多视角的学习知识，提高审美能力。3.情感、态度、价值观：体会美来源于生活，生活创造美的深刻内涵。教学重点难点教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。学习者分析四年级的孩子对于手工课是最感兴趣的，尤其是
2、和小伙伴一起完成作品。但四年级学生还处于好动的年龄，所以有时会对学习目标略显盲目。如：在没有弄清制作要领的情况下，就迫不及待的动手制作，结果往往令他们很沮丧。这时教师就要利用各种手段、技巧、方法，重新调动起他们的学习兴趣，积极引导，真正做到培养学生自主学习能力和实践能力，从根本上提升学生素质。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析 一、谈话导入，揭示课题导入新课：现在我们一起来欣赏一下大自然中美丽的花朵吧！花的世界是五彩缤纷的，看！有百合、康乃馨，这些花朵能给我们带来愉悦的心情，同时人们喜欢用花来表达情感，可鲜花虽美，却不能长久，但我们可以用纸花来留住花朵的美丽。那么纸花究竟是如何做出
3、来的？这就是我们今天要学习的第11课花团锦簇。老师今天也折了一束纸花，看，漂亮吗？想不想要？生：想要 师：想要就先帮老师解决一个难题。老师的妈妈呢？过几天要过生日了，老师也想做一朵花送给自己的妈妈表达一下自己的情感，可老师不知道应该送什么花？同学们知道吗？同学们都很棒，很顺利的帮老师解决了难题，老师现在就把花朵分发给每个小组。拿到花朵后仔细观察是如何制作的？ 1、引导学生欣赏课件，带学生进入百花园，激发学生兴趣，自然导入新课。2、让学生了解花的有关知识。3、学生思考纸花的方法。 1.、作品欣赏，情境创设。鲜花虽美，却不能持久。让学生懂得用纸花方法留住花朵的美丽。课件出示鲜花图片，创设情境，激发
4、兴趣，出示课题。二、方法探索 1、这么多种不同的纸花，究竟是用什么方法制作出来的呢？我们一起去找找答案 。学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方法。师：原来这么多种纸花都是用叠绕这一种制作方法制作出来的（叠绕法），小组之间相互讨论方法步骤。2、学生根据书中说出步骤，课件出示步骤。播放视频，教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。 （上松下紧，要有褶皱）3、学生尝试，提出问题，解决问题。学生大胆表现，组织语言，完整准确的表述。展开讨论，如何制作？1、教师设疑解疑，引发探究。让学生从生活中寻找答案。学生自学叠绕纸花，培养学生自主探究的能力。2、用视频播放提高学生的注意力，引导学生自主探究，发
5、现制作要领，用直观教学帮助学生掌握要领。3、及时鼓励学生大胆说出自己的见解，提高学生学习兴趣。再次肯定学生的回答，提高学生自信心。课件展示制作步骤，播放自制视频。三、自主实践，创造表现。1、提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花最多最漂亮。 2、学生制作，教师巡视指导。 教师播放轻快的音乐。（提示学生注意安全，教师做安全示范讲解，巡回辅导）学生采用合作的形式积极制作纸花。进一步激起学生的创作欲望。视频循环播放，并播放轻快的音乐。 四、展评交流，课后延伸。1、教师评价、学生自评互评各组制作的花朵，并把花插在花瓶里，一起欣赏。并说出自己想做的花，进行总结 。2、课后延伸，欣赏不同材料不同制作方法制作出来的花朵。课后回家尝试，提出希望（老师希望同学们回家做上一枝花送给自己的妈妈，给她一个惊喜，好吗? ）1、作品展示并讲评，让学生自己评选出最好的作品，并且学会运用美术语言讲评作品。2、欣赏，开拓创新思路，让学生懂得不同的工具材料带给我们的美感也是不同的，引导学生发散思维，培养学生的个性美。自主评价，提高审美能力。教师表扬、鼓励学生，提高学习兴趣。学生体验成功的快乐，通过做花送花，获得成就感。课后延伸：用课件展示不同材料不同制作方法制作出来的花朵。