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1、 班级 姓名 八年级下册第十课尊重劳动者 珍惜劳动成果导学案【教学目标】情感目标：培养对劳动者的热爱和尊敬之情，树立平等劳动观，尊重所有劳动者；树立珍惜劳动成果，节约资源的意识，养成文明消费的习惯。能力目标：理解劳动光荣；劳动者可敬；学会节约、珍惜劳动成果。知识目标：知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬、最可爱的人；知道珍惜劳动成果的必要性和重要性。【教学重点】1、劳动者可敬 2、珍惜劳动成果【教学难点】1、劳动不分贵贱 2、如何养成勤俭节约的习惯？ 【学法指导】阅读相关课文，梳理本课知识要点，划出本课的基本概念，主要问题。第一课时：【自主学习】预习第一部分：可敬的劳动
2、者89-93页 1、劳动者是人类 和 的创造者，是我们幸福生活的 ，是最值得我们尊敬和爱戴的人。2、党和政府一直提倡 、 。推动着我国改革开放与社会主义现代化建设事业的发展。3、我国每五年评选一次全国 ，每年颁发一次全国“ 奖章”4、劳动虽然有分工不同，却没有 之分。5、凡是在自己岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业为 创造财富，为 服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有用，就都是 ，应该得到全社会的尊重。6、我们应该尊重劳动、尊重劳动者，要以 为荣，与一切 劳动、 劳动者的观念和行为决裂，要坚决反对 、 的思想和行为。【探究题】1、 为什么说劳动者可敬？2、 党和政府通过哪些方式倡导人们尊重劳动者？3、
3、 如何理解劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分？4、 青少年应如何以实际行动尊重劳动者？【自主小结】通过本节课的学习，我懂得了：【课堂检测】1、当你享受着物质财富和精神财富时，肯定有许多感想。下列感谢中，你认为正确的是（ ）各行各业的劳动者为我们创造了物质财富和精神财富劳动者是最值得我们尊敬和爱戴的人现在我们生活中用的很多东西都是机器制造的，劳动者已不值得我们再尊敬脑力劳动者值得我们尊敬，体力劳动者不值得我们尊敬A、 B、 C、 D、2、五年一次的全国劳动模范评选，每年一次的全国“五一劳动奖章”的颁发，让一批批杰出的劳动者展现在人们的面前，这表明了（ ）A、我国改革开放和社会主义现代化建设取
4、得了伟大成就B、我国政府提倡珍惜劳动成果C、党和政府一直提倡尊重劳动、尊重劳动者D、每一个劳动者都获得这些荣誉3、“任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。”你是如何理解卡莱尔这句话的（ ）劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分不论简单劳动还是复杂劳动，都是社会和额人民需要的劳动无论是知识分子还是农民或工人，都是平等的劳动者现代社会中，从事脑力劳动比从事体力劳动的人更尊贵A、 B、 C、 D、4、以下行为没有体现尊重劳动、尊重劳动人民的是（ ）A、珍惜劳动成果 B、对劳动者给予敬意C、爱护书本、文具 D、将不好吃的面包扔掉5、笑话的父母是地道的农民，每天在地里辛勤耕作，小华为自己有这样的父母而
5、自豪。你认为小华自豪的原因是（ ）劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分 农民也是社会需要的职业体力劳动同样是社会需要的劳动 凡是在自己岗位上勤勤恳恳工作的都是光荣的、可敬的A、 B、 C、 D、【课后反思】第二课时：【自主学习】预习第二部分：珍惜劳动成果93-95页1、劳动成果是 用汗水换来的财富。珍惜劳动成果就是 、 的具体表现。2、在我们的学习和生活中，所有的用品都是通过许多劳动者的 生产出来的，都来之不易。3、珍惜劳动成果、 是中华民族的传统美德。4、有 地索取，有 地消费，就会常保富足。5、我国是资源 的国家，而且目前还处于 阶段，还有很多人的生活并不富裕，这是我们的基本国情和社会现实。
6、6、对青少年来说， 有助于激发奋发进取的精神，培养高尚的道德品质。【探究题】1、 为什么要珍惜劳动成果？2、 青少年应如何珍惜劳动成果？【自主小结】【课堂检测】1、“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”唐代诗人李绅的这首悯农告诫我们（ ）A、农民劳动是辛苦的 B、农民是值得我们怜悯的C、要珍惜劳动者的果实 D、人们吃饭吃得辛苦2、我们之所以要珍惜劳动成果，是因为（ ）劳动成果是劳动者用汗水换来的财富劳动成果凝结着劳动人民的勤劳和智慧不爱惜劳动成果不能当班干部这是尊重劳动、尊重劳动劳动人民的表现A、 B、 C、 D、 3、“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”李商隐的这句话给我们的启
7、示是（ ）A、要多读历史，学史明志 B、要尊重劳动、尊重劳动者C、要珍惜劳动成果，节约资源，勤俭建国 D、勤俭就能成功4、下列句子包含警示我们应该珍惜劳动成果意思的有（ ）艰难困苦，玉汝于成 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢谁言寸草心，报得三春晖一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰A、 B、 C、 D、5、镜头一：西苑小区附近的恒祥北大街，刚刚被一名环卫工人清扫过的路面很洁净，一个女青年随手把煎饼果子的白色塑料袋扔在路上，而离她不远的路旁就有一个垃圾箱。镜头二：交警支队路口，红灯显示还有5秒，一个骑电动车的小伙子急着赶路,“噌”地冲出了等红灯的人群。一位交通协管员连忙大声喊：“等一下，危险！”小伙子却置若罔闻。镜头三：隆昌路上，几个背着大包小包的农民工兄弟走向建筑工地。一个老奶奶正带着小孙子玩，看见他们走过来，用“教育”的口气对小孙子说：“你不好好学习，将来就会和而他们一样辛苦，没地位。”镜头四：某小区门口，一年轻保安按制度拦住一辆不是本小区的轿车，女车主故意找茬，熄火把车堵在门口，并探出头来说：“我家养的狗都比你听话。”阅读上述材料，参与下列探究活动（1） 想一想：上述四组镜头说明了什么？有何危害？（2） 说一说：请为解决上述现象提出合理化建议。（3） 想一想：请列举出学校生活中类似的现象。（不少于两个）（4） 做一做：请以一种活动方式宣传尊重劳动的重要性。【课后反思】