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1、Unit3 Is It Snowing 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册 Unit3【主 题】Warming-up: Draw the weather today, Lets learn, Listen and color【课 时】第1课时一、教学目标1. 能听说、读、写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses。2. 能将本节课所学单词放入简单句型中进行灵活运用。3. 完成Part C Listen and color部分。二、教学准备1. 教师准备：(1) Lets learn部分所有单词的图片。(2) 根据实际
2、情况准备一些实物，如雨衣、太阳镜等。(3) Lets learn及Listen and color部分的教学音频、PPT和提前录好的一段刮风的声音。2. 学生准备水彩笔。三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身Part A Warming-up: Draw the weather today教师引导学生观察外面的天气情况，画出今天的天气图标。T: Look out of the window, children. Whats the weather like today?（本部分也可用中文提示，教师根据学生的学习程度自主把握）Ss:阴天/晴天/下雨/下雪。T: Well,
3、 its . Now please draw the weather today.（为了激发学生的兴趣，教师也可让学生画各自最喜欢的天气，不一定非要画上课当天的天气。在学生画完各自喜欢的天气后，教师可顺势导入新课，告诉学生今天要学习的内容）(2)新课导入教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。如：Rain, Rain (可边做动作边唱)Rain, rain, go away.Come again another day.Little children, little children,Little children want to play.课程展示活动和过程的设计建议
4、（presentation)新课展示Part A Lets learn1. 教授单词rain和raincoat。1.1. 教师可承接上一环节，通过Rain, Rain这首歌摇引入新单词：rain，并引导学生边做下雨的动作边读单词。1.2. 引出单词：raincoat。教师可先在黑板上写出已学单词coat，然后以旧带新，在coat前加上rain，并拿出实物雨衣，帮助学生理解其意思。（教师可告诉学生像raincoat这样的单词叫做合成词)T: Oh, it is raining. Please put on your raincoat.2. 教授单词sky, cloud和glasses。2.1.
5、教师透过窗户看向天空，引导学生也跟着看，并指着天空说：T: Look out of the window, children. The sky is blue. There are some clouds, too. They are white. They are beautiful.2.2. 教师边说边在黑板上画太阳、星星（或用PPT呈现天空图片）。T: Look! Whats this? Its sky. Look at the sky. There is the sun in the day. There are stars at night.教师板书单词sky，要求学生随着教师的书写
6、进行拼读。注意字母kk的读音在这里要浊化成g，教师注意强调sky的发音，可指导学生多读几遍，并注意纠正错误的读音。2.3. 教师再添一朵白云：T: Whats this? Yes. Its a cloud. A white cloud. Its beautiful.教师板书单词cloud，让学生随着教师的书写进行拼读。2.4. 教师假装看不清黑板上（PPT上或外面天空中）的太阳，说：T: Oh, I cant see it clearly. I need glasses. They are useful.教师边说边拿出实物眼镜，然后板书单词glasses，并引导学生拼读。教学小贴士glass表
7、示玻璃或玻璃制品。由于眼镜有两个镜片，所以常以复数形式出现，教师应让学生多读多练glassesgla:z的发音，直到学生语首语调准确无误。3. 教授单词wind。3.1. 教师要求学生保持安静：T: Shh . Lets listen. There is a wind.3.2. 教师播放提前录好的风声。3.3. 教师边拼读边板书单词：Lets write the word. W-w-in-n-d-d, wind.可提醒学生借助发音来记单词。3.4. 让学生模仿刮风的声音，并大声读出单词wind。4. 教授单词snow。4.1. T:(教师做发抖状)Its very cold. Its snow
8、ing.教师出示snow的图片，板书并引导学生拼读该单词:Lets spell the word. S-n-o-w, snow.4.2. 教师带领全班学生做下雪的动作。操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)(1)看谁读得最好1. 教师播放Part A Lets learn部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读单词。2. 分组跟读，教师对模仿得像的学生予以表杨。(2)说你来做1. 教师说单词，引导全班学生做动作。如：T: rainSs:做下雨的动作T: snowSs:做发抖的动作T: skySs:指指教师画的天空T: cloudSs:用双手比划出云朵的形状T: wind
9、Ss:用嘴吹风T: raincoatSs:做穿雨衣的动作T: glassesSs:做戴眼镜的动作2. 师把学生分成若干小组，每组选一名学生，由教师或其他学生说单词，选出的学生根据指令做出相应的动作，比一比谁的反应快。(3)Part C Listen and color1. 教师让学生先观察本部分的各幅图片。2. 教师播放录音，学生根据听到的内容给相应物品涂色。3. 教师再次播放录音，学生查漏补缺。4. 教师提问What color is / are the .?并核对答案，查看学生的完成情况。教学校贴士教师教授做这类题的方法：不要急于下笔，录音会播放2-3遍（根据学生完成情况），学生应先观察图片，播放第音遍录音时，抓关键词；实物和颜色，如果没涂完，则停下接着听下一题；听第二遍录音时，边检查一边把没完成的涂完。录音内容如下：1. Color the sun red.2. Color the umbrella yellow and green.3. Color the clouds black.4. Color the glasses brown.5. Color the raincoat orange.参考答案：1. 把太阳涂成红色2. 把伞涂成黄绿相间的颜色3. 把云朵涂成黑色4. 把眼镜涂成棕色5. 把雨衣涂成橘色【板书设计】 5 / 5