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1、课题：6和7的加减法课时：第三课时授型：新授教学内容：人教版一年级上册数学：1、P41页及做一做2、练习九第4题。教学目标：知识与技能：让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。过程与方法：1、通过具体的操作实践活动，掌握6和7的组成，并能有序地思考6和7的组成。2在动手操作的过程中，让学生亲历知识的形成过程，培养学生的动手操作能力和观察能力。情感态度与价值观：培养学生良好的思想品德、合作解决问题的能力。教学重点：掌握6和7的组成。教学难点：有序地思考6和7的组成。教学具准备：小圆片、小棒、小三角形等。教学过程：一、谈话引入师：昨天我们学习了“6和7”说一说你观察到身边
2、有哪些事物的数量可以用6或7来表示。二、探究新知1、6的组成。师：老师这有6个苹果，我想把它分给2个小朋友，你能帮我分一分吗？你们有几种分法呢？小组讨论有几种分法。说一说你是怎样分的。学生汇报教师根据学生的分法板书：6 6 6 6 6 15 2 4 3 3 4 2 5 1 师：看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。教师板书：6 6 61 52 43 35 14 2 师引导学生：看到每一组，你可以想到什么？2、7的组成师：刚才老师藏起来了一些苹果，应该是共有7个苹果，7个苹果怎样分给2个小朋友呢？请拿出7根小棒分分看，有几种分法？学生汇报教师板书： 777 1 6 2 5
3、3 4 6 15 24 3师：看到每一组，你可以想到什么？3、记忆6和7的组成组织学生试着记住6和7的组成，比一比，看谁记得最快。4、猜一猜游戏（1）猜数，老师左手拿2个苹果，右手和左手合起来有6个苹果。知道右手拿了几个苹果吗？（2）一学生伸出3个手指头另一学生也用手指头表示一个数，要求两人的手指头数组成6和7。（3）师生一起玩拍手游戏，先让老师拍手，要求老师拍手的次数和学生拍手的次数合起来是6。三、积累练习 1、练习（1）第41页： “做一做”学生独立完成。教师巡视，并指导。（2）练习九第4题学生在教师的指导下完成练习九第4题。四、课堂总结1、你在这节课的学习中有哪些收获？2、你还有什么问题需要别人帮助解决？五、板书设计6和7的组成六、教学反思：