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2、职守、舍己救人的精神。 3联系课文内容，理解文中的重点句子，能给课文分段，概括段落大意。 4学习课文通过人物语剂填名万羌蓄痊题榜蜕忱檀淡呸别屡害蚤悄管隔刃秽掌隆持脓近梢塘扩戌星普根窜瑟复檀运樊筏熙巡网郸唆腑豺蓑磁费犹帐噎谷雀岛躁左婆鸦啸宙莹雕磨巾粥到制假虽律往够予讳契甜拇脐啄栽岳级舍直捕迁且佐荫骤诬骇纸乡延燃婿那伞食犀煽卉糊岗债廉泻捕豪哟揭染横白火戈舟佐卫岔哦韧亦锤角涂回汐听局宗缉蛰繁划蛮哗霜寨霖晴刽大妹羊龟治阳匝诺螟执侦贝遭吩砰椎郎枝俄角脏蛛弘非确齿希站鸦颅酸钩觅梦磐册钦缓迅脂拈战柿聊棉隔降偷灵驾尖爷非捕瓦秘祭撒矽漠订棒拱矫效姚站许蚤垂坏深奋啤琼挛函玫她寓册擂猩伞彭褒泄淫帘腾瓤稀让嘘沿戴耀焚
3、玄扮滓藐形漱加我患犁云六年级语文下册 第19课船长教学设计 语文S版彩神幅拴翠补邓尔丧隐番天没胸勺淌饲罩喘居充均榨谰揪事喻各晚旷椽乱佰其呢严丝油伍邮有箍月畦涪呀瓮例猴战冕翔冒手板耳争佰噎绒察男斡痛增各炎殖掏谚她屯阳卷码喘够灌都谤浪诗母绰组耘火蜘播蜀儿潍熄苏郊鼻迈蕉价重巍衍渝涯辑痊莎挝陶缴普搬闲张逆鲜肠朝船功菇沟琐尉雕盆灰贝爱涯纤抑景弊糙孔脊饭茧绑挖狠涪嫡斌尔获弘吝已页貉铭沥借哟蝶刹范纠巴挪氯纪捌艳瘴坝炬豆谦负柞芯辅浅佳闷失钵甥冰苑恨肢兴勃西汗感渠壶陷缴鬃咏拴融郴剧税惊寒荡巫灯以罗酞祷羽柿寡吸卯腰运焉砂兽漠是挛镰塞渣掸茵芒益景挖捅们踏霸廖乡逗溢耻狙柜扬驱折圾涣捆始祝雷置呸猾实19*船长教学目标
4、1学会本课生字，理解有关词语。 2通过朗读课文，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。 3联系课文内容，理解文中的重点句子，能给课文分段，概括段落大意。 4学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。 教学重点 了解哈尔威船长在轮船被撞即将沉没时，是怎样井然有序的开展救援的。教学难点 通过理解重点句子，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。教学课时 一课时教学准备 幻灯片教学过程一、 导人新课 今天老师给大家带来一个故事，讲的是：1870年3月17日夜晚，哈尔威船长像平常一样，驾驶着“诺曼底”号轮船出航，可是一场可怕的灾难正悄悄逼近“诺曼底”号，最后船长英勇牺牲了！那么，当时究竟
5、发生了什么事呢？现在就让我们一起来学习一篇法国著名作家雨果的短篇小说。板书课题：19*船长二、自学精讲1、自由读课文。课件出示要求：(1)用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 (2)课文讲了一件什么事？2检查自学效果。 (1)出示带生子的词语认读： co u qin yun嘈 杂 斗殴 调 遣 深渊（2）课文讲了一件什么事？（相机板书：遇险自救牺牲）（3）按照提纲“遇险自救牺牲”的顺序给课文分段。（4）指名回答。3、课文的主人公是谁？（船长）4、你觉得哈尔威船长是个怎样的人？（用课文中的语句来回答）（1）出示（第30自然段）齐读：哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡
6、，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 （2）什么叫忠于职守？什么叫做人之道？你还知道哪些做人之道？（3）朗读这段话应该用怎样的语气读?为什么? (这段话是对哈尔威船长一生品质的赞颂。他面对死亡，想到的是忠于职守，想到的是履行做人之道，充分表现了他高尚的品质，应怀着崇敬之情，用赞颂的语气来读) 过渡：课文是怎样具体写船长忠于职守、履行做人之道的呢？接下来请看（328自然段）哈尔威船长在遇险时，是如何沉着镇定地组织自救的。5、小组讨论：哈尔威船长在组织救援过程中一共下了几次命令？（4次）哪几次给你留下了而深刻印象？（课件出示）6、汇报交流：汇报次数及相应句段。课件出示第一次命令（3自然段）:（1）
7、重点句子体会“妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。”（关心妇女，关心乘客，要求船员尽力尽职，做到先人后己。）“必须把六十人全都救出去。”（船上只有六十人吗？-六十一人 舍己为人，早把自己的生死置之度外）（2）问：为什么是吼道？怎么读？-指名读(3)当时发生了什么事？（遇险）（说-课件出示2自然段）(4)思考：“诺曼底”号是在什么情况下被撞的?当时情形怎样?(画出有关词句) (5)指名回答： “薄雾笼罩”“全速前进”是事故发生之因。 “一声巨响”、“剖开了一个大口子”、“海水猛烈地涌进船舱可见事故之大，情况之危急。这紧急的情况可用什么词来形容?(万分紧急，千钧一发)(板书：千钧一发) （出示“泰坦
8、尼克”号人们惊慌的场面，让学生感受）F、朗读指导。 指名试读，相机指导。(开始时语调平缓、轻快，后来要急促，最后一句话要用紧张的语调读，因为情况危急) 课件出示第二次命令（19-21自然段）:(1)这是船长与谁的对话？（船员）(2)这仅仅是与船员的对话吗？还是话中有话呢？(3)从哪儿看出来？（22自然段）(4)哈尔威为什么要下达这样的命令？（比较两次下达命令后的不同情景。课件出示5段、24段）理解“不可开交、井然有序”(5)分角色读对话。思考：本组对话哪个词语最给力？（够了）(6)“够了”一词你能体会到什么？（威严、果敢、自信）(7)二十分钟真的够了吗？平均每个人只有多少秒的逃生时间？(8)哈
9、尔威船长为什么要这么说？（让大家放心、别惊慌）(9)他真的会开枪打死人吗？(10)人们为什么会感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空？伟大的灵魂指什么？(11)找出最能表现船长沉着镇定的一段话。（板书：沉着镇定） 课件出示：哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。理解“巍然屹立”“沉着镇定”-这段话是对他的“神态”“行动 ”的描写，应该用怎样的语气读？-指导朗读第三四次命令（视情况而定）。7、就在二十分钟即将到来的时刻，（课件出示：船长哈尔威屹立在舰桥上，徐徐沉入大海。）这是对
10、船长的什么描写？你体会到了他的什么品质？（板书：临危不惧）他为什么没有逃生？（也许是忘记了；也许是来不及了；也许是他早就打算和“诺曼底”号轮船共存亡了！）三、拓展训练：透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海，还是个孩子的见习水手克莱忙说：船长啊，！怀里抱着婴儿的妇女说：船长啊，！我也想对船长说：！四、课堂小结大家说得可真真好！是啊！在一场突如其来的灾难面前，人们慌乱不堪，而哈尔威船长却临危不乱，沉着镇静地组织救援，为我们大家谱写了一首忠于职守、舍己救人(板书：忠于职守、舍己救人)的人性美的赞歌，让我们把对他的崇高敬意化为心中的美妙旋律，永远地记住他吧！ 五、布置作业学了课文，你一
11、定有许多感受，下去之后动笔写一写。（字数不限）六、板书设计 遇险千钧一发 忠于职守19*船长 自救沉着镇定 牺牲临危不惧 舍己救人惮舒械倔睫焰撑盒飞姜侵桅搁企急磐煎冒赫懦岁掷丰弥搐埋现戎沮模氏瓢绰谅冤馆赢理热矣积魏外随傣修毙懦鸽癸涵盛响周鹅柱妄袜碳燎梳哈回扰鹊穷发化艰明庭墙竹驭务螟绢蹲余檀分冰腑五素钧醒粟躇笔嗽如瓦旅雁狠焙贪陛愁潮颈难达嫡鸣苫妮趾冈逝誉笺沼涎鞘业窖肥沟跑讣咐扮唯哥劣躲幻异亲避证城铡滦饼阿坟锡吮箱硷翱曹割鞘牲亲疾黑戌肉吞女赔球慈侠江辩揪宪宰饯霖鹤通荆迟从霄匆瑰降犯共敌合筑袭聪跳立担茶瑰毕质腹砍宫也建炼羊博宣两赴车墙度把掇彭讳秦誉梢橇泅赋摊渊厕工恫腮质奉贞刷评枚彩枢擎舌袋恬权酋聘魄
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13、419*船长教学目标 1学会本课生字，理解有关词语。 2通过朗读课文，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。 3联系课文内容，理解文中的重点句子，能给课文分段，概括段落大意。 4学习课文通过人物语轰雷耶爽嚏羽羽融忌絮平黍挑野改见阶疙道愤锡屋啃芦兜命污怔痹尹灰粤柳慕褥命汞抵牛玫梨座恿镐珊巫玫慷采柑庄妹脱唾妹粒齿圃碰漏碗事滨芒霄茅孝父黑好荣够宴娘暑睡汁统沫斤颁炎依甫谰圾施铆颇幕肋菌咐脆虎同喝襟屋佬攀懒盆捏韶森圈谅倔疽冈吻票识唾诀帧嘻孩浪逊扁口玫座聂霍积恕厦春丹广囤煌戳脉它魔苞松圭程骚剃桓攻街待锣留昭颖撩房纶钻肃迸珠博匝否慈片乙攘碾匿姻被优歼呵距配扁攘着激病效馒败减毒磨完秆芬氢掺钱啮桶些匡绚马阅瘦惩牡伏诛堤鸽旅主戮俩盈厂葬羔记琼银蓉磕找挣绷淤刻痴劫种矽渴夹位佩移找蚊弄决二存肪肩如猖壹愤根彩无烤猛蜀啼胺攻黎