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1、单元教学要点1.体会作家是如何表达对动物的感情的。2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。课题13.猫体裁（课型）散文课时第二课时 总计2目标引领1.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。2.能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”、“绝不会”等词和词组所表达的对猫的喜爱之情。核心问题能说出可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫。板块推进板块内容素养训练板块一：发现特点，自读自悟1.自由读课文第一段，画出表示这一段主要意思的句子或段落。指名学生回答（第一段）。2.根据段落特点，自主学习，归纳段意。3.理解“猫的性格实在
2、有些古怪”一句。抓住关键词句，为更好更快地理解课文内容做准备。板块二：细读品味，体会喜爱之情1.默读第2自然段，用“”画出体现作者感情的有关语句。2.齐读句子，体会老舍对猫的喜爱之情。3.自主学习后面内容，圈画相关语句，组内交流。体会句子：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒 （学生演示动作，感受猫与人的亲近，人对猫的喜爱）在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（抓住“小梅花”，体会爱猫之情。）体会词语：更特别喜爱，“更”在这里有递进作用。 淘气顽皮。把小猫当作了孩子。绝不会嬉闹的猫把家里搞得枝折花落，老舍并不生气，反倒觉得它们生气勃勃，天真可爱。4.小结：老舍把猫当作小孩子来
3、写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情。5.对比“阅读链接”内容，体会不同作家对猫的喜爱之情。感受作者的语言特点，学习文章的写作方法。板块三：深入学习，体会表达1.再读课文。思考文章的语言特点，小组讨论。2.体会语气词的作用。以“说它贪玩吧”一句为例，对比朗读（三个语气词“吧、啊、呢”，读来亲切，去掉后感情发生改变）体会语气词中传达出的老舍对猫的喜爱之情以及老舍语言口语化的特点。3.出示课后小练笔，学生照样子用加点的词语写一段话。加深对课文的理解，培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。知识结构结构化板书设计：猫性格古怪老实贪玩尽职温柔可亲一声不吭胆小勇猛 小猫可爱没完没了生气勃勃天真可爱教学反思