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1、课 题 教学要求教学重点教学难点教具准备教学时间教学过程第1课时第2课时第3课时第4课时10 再见了，亲人1.学会本课生字新词。会用“焦急”、“雪中送炭”造句。2.理解课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。3.练习概括课文的中心思想。4.能有表情地、流畅地朗读课文。背诵课文第三至六自然段。5.学习本文恰当地进行心理活动描写的写作特点。体会文中设问与反问对表达思想感情所起的作用。6.按要求写一篇短文。练习概括课文的中心思想。体会中朝人民鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。 大字课文四课时一、组织教学二、导入新课1板书课题：10 再见了，亲人2揭示课题：这篇课文记
2、叙的是1958年最后一批志愿军离朝回国时的故事。三、初读课文思考：1想一想，“再见了，亲人”这句话是谁说的？2亲人指的是哪些人？3课文主要讲在什么地方送别的情景？四、学习生字新词1板书生字：y d zn tn z wi役 敌 暂 炭 阻 唯y yo zhn zhn chu so谊 谣 侦 占 仇 嫂2指导拼读。3. 练习组词。4指导学生理解含义。雪中送炭：下雪天很冷，送去炭给别人取暖，比喻在别人正急需的时候给予支持或帮助。阻击战：阻击敌人增援、逃跑或进攻的战斗。唯一：只有这一个，独一无二。崎岖：形容山路不平。5.指导学生书写。五、巩固练习1指导拼读字词。2说出生字新词的含义。六、小结这节课我们
3、学习了课文的生字新词，希望同学们课后要多读多练。七、作业书写生字新词五遍。教学过程：一、复习检查默写生字新词。 战役 敌人 暂时 雪中送炭 阻击 唯一 友谊 报仇 歌谣 侦察 占领 大嫂二、讲读课文（第一自然段）1指导朗读。2思考、讨论：（1）第一自然段叙述同谁告别时的情景？（朝鲜大娘。）（2）叙述了朝鲜大娘为志愿军做了哪几件事？（一件事是几夜未合眼，给志愿军洗补衣服；一件事是在一次阻击战中，冒着炮火给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁；另一件是在敌机轰炸时，为了救护在她家里休养的志愿军伤员，失去了唯一的亲人小孙孙。）（3）小结：这三件事抒发了作者对朝鲜大娘的深厚情谊。（4）提问：这个自然段主要讲
4、了什么？（叙述了同朝鲜大娘告别时的情景。）三、讲读课文（第二自然段）1指导朗读。2思考、讨论：（1）第二自然段叙述了同谁告别时的情景？（小金花）（2）这一段着重讲了什么？（为了救出志愿军侦察员，小金花的妈妈牺牲了生命。）（3）通过这件事突出了小金花什么性格？（刚强）（4）通过流泪突出了小金花对志愿军怎样的感情？（非常深厚的感情）（5）哪些词语突出了小金花的机智勇敢？（“钻”、“解开”等。）（6）小金花“把脚一跺，嘴角抽动着”这是一种什么表情？（爱恨、悲痛与复仇怒火交织在一起的表情。）（7）师：小金花的性格很刚强，可是她在跟志愿军叔叔分别的时候却哭了，说明她与志愿军叔叔的友谊十分深厚。（8）思考
5、：这个自然段主要讲了什么内容？（叙述了同小金花告别的情景。）四、巩固练习1朗读课文。2说出课文第一、二自然段的主要内容。五、小结这节课我们学习了课文第一、二自然段，了解了志愿军同朝鲜大娘和小金花送别的情景。六、作业朗读课文。教学过程：一、检查复习说出第一、二自然段的主要内容。二、讲读课文（第三自然段）1指导朗读。2思考、讨论：（1）第三自然段叙述同谁告别时的情景？（同大嫂话别时的情景。）（2）这一段讲了什么？（大嫂为了让志愿军吃到蔬菜，跑到前沿阵地上最危险的地方去挖野菜，结果被敌人的炮弹炸伤，成了残废。）师:大嫂当然知道前沿阵地的危险，但为了能多挖野菜还是去了，这表明她为了志愿军而不惜冒着生命
6、危险，结果重伤致残。（3）为什么劝她回去？（因为她“架着双拐”，背着孩子，山路“崎岖”，而且已经送了“十几里路”了。）（4）“付出这样高的代价”指的是什么代价？（流血牺牲。）（5）这个自然段主要讲了什么内容？（叙述了同大嫂话别的情景）三、讲读课文（第四至六自然段）1指导朗读。2思考讨论：（1）这几个自然段讲的是在什么地方告别的情景？（列车上。）（2）“亲人”指的是谁？（朝鲜人民。）（3）“亲爱的土地”指的是什么？（指的是朝鲜的国土。）（4）“列车呀，请慢一点儿开”、“再看一眼”、“再停留片刻”表明了什么？（志愿军对朝鲜人民和土地那种依依难舍的眷恋之情。）（5）“再见了，亲人，我们永远跟你们在一
7、起”含义是什么？（中朝两国人民永远心连心。）（6）这几个自然段主要讲了什么？（描写了列车开动时亲人告别的感人场面。）师:表达了志愿军战士对朝鲜人民惜别的感情。四、巩固练习1朗读课文。2说出课文的主要内容。五、小结这节课我们学习了课文第三至六自然段叙述了同大嫂话别的情景和在列车开动时亲人告别的感人场面。六、作业1朗读课文。2背诵课文第三至六自然段。教学过程：一、组织教学二、总结全文1.给课文分段。全文可分为两部分：第一部分 (第一至三自然段)：讲的是在送行路上话别的情景。第二部分（第四至六自然段）：讲的是在车站上，列车开动时依依惜别的情景。2.概括课文的主要内容。这篇课文记叙了志愿军离朝回国时，
8、同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。三、教学“思考练习”1读课文，回答问题。（1）“再见了，亲人”这句话是谁说的？为什么要称他们为亲人？（2）课文表达了中国人民志愿军怎样的思想感情？练习时，带着问题读课文，然后回答。2读下面的句子，联系上下文说说带点词语的意思。（1）您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！（2）你回到村里，焦急地等待着妈妈，第二天传来消息，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。（3）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？练习时，先读句子，结合上下文，回答问题。参考答案：雪中送炭：指火线送饭。朝
9、鲜大娘冒着生命危险，到战斗的前沿给饿了三天三夜的志愿军送打糕，在志愿军最需要的时候给予了帮助。消息：指小金花的妈妈与敌人同归于尽的消息。同归于尽：本课指小金花的妈妈与敌人一起被炸死。这样高的代价：指流血牺牲的代价。3写出课文的主要内容和中心思想。总结全文时已涉及。4造句：焦急雪中送炭练习时，引导学生先理解词义，而后在课文中找出有关这两个词语的句子，读一读，最后进行说句、写句。四、小结这节课我们总结了课文，学习了课后练习题，课后，同学们要认真书写作业，有表情地朗读课文，体会志愿军与朝鲜人民依依惜别的不舍情感。五、作业思考练习1、2、4【板书设计】10 再见了，亲人 大 娘：洗补衣服、送打糕、救伤员 送行路上话别 小金花：性格刚强，与志愿军友谊深厚 再见了，亲人 大 嫂：冒险挖野菜，被炸伤车站上依依惜别（中朝人民心连心）