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1、第九章第1节 压强 一、知识目标 1知道压力概念，懂得压力垂直于受力面。2理解压强的大小跟哪些因素有关3理解压力的概念、公式和单位；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。 4了解压强的增大和减小的主要方法 二、能力目标 1观察生活中各种跟压强有关的现象了解对比是提高物理思维的基本方法 2通过探究压力的作用效果跟什么因素有关经历探究的主要环节通过探究实验，观察实验现象采集实验数据获得对压强比较深入的了解初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力 3了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力 4通过实际动手、实践如何改变压强具有一定的动手实
2、践能力 三、德育目标 1经历观察、实验以及探究等学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度 2通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心 3了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识4感悟科学是人类创造发明的基础激发学生的学习热情教学重点：压力和压强的概念的理解。教学难点： 1、压强概念的理解；2、利用压强的有关知识解释简单现象和解决简单问题。教学方法：列举实例、实验探究法。课时数：1课时。主要教学过程：一、新课引入：人躺在钉床为什么不会受伤？学了本节知识我们就很容易解释这个问题。二、
3、新课：（一）压力分析以下图：得出：压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。方向：垂直于接触面且指向被压物体。作用点：两物体接触面。生当堂练习课堂作业19页课堂作业第1题请同学们用两手的食指同时分别按一下笔尖和笔尾两端，有什么感受？引导学生分析：两手对笔的压力相同，为什么产生的效果不同呢？（按笔尖的食指要疼一些）（ 师生复习力的作用效果）（二）影响压力作用效果的因素：1猜想：压力的作用效果与哪因素有关（压力大小和受力面积）利用压力小桌、海绵、钩码设计实验验证猜想2.提问：实验中用什么表示作用效果？（海绵的形变量）3.用到的实验方法：控制变量法（2位学生到讲台演示实验并解说看到的实验现象，教师在一旁
4、适当引导）实验探究一：把实验小桌放在海棉上，学生观察海棉的凹陷程度；然后在其上面分别放一个200克和第二个200克钩码，让学生观察海棉的凹陷程度。引导学生分析其原因。实验结论1：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果就越明显。实验探究二：在实验小桌上放一个200克钩码，让学生观察海棉凹陷程度，把实验小桌倒置过来且放一个200克钩码，观察其陷程度；引导学生讨论分析上述现象，得出：实验结论2：在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果就越明显。综合2次实验结论，所以影响压力作用效果的因素：压力的大小和受力面积的大小：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，
5、压力作用效果越明显。在物理学上，压力的作用效果用 压强 来表示。（三）压强1、压强的定义：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比。压强在数值上等于物体单位面积上所受到的压力。2、压强的公式：F= pS 强调：S是指被压物体的受力面积也即是相互挤压 的两物体的接触面积 S= F/p压力F的单位是：牛，受力面积S的单位是：m2，则压强p的单位是：牛每平方米 ，称为帕斯卡，符号：Pa。3、压强的单位：帕斯卡（Pa）1帕等于1牛每平方米。在实际中还用到千帕(kPa）兆帕(MPa),1kPa=1000Pa,1MPa=1000000Pa.4、举例说明1 Pa的大小：将一张报纸对折一下，平铺在地面上，
6、对地面的压强约为1 Pa。1 Pa的物理意义：物体在1 m2面积上受到的压力是1 N生活中的实例： 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面压强约20Pa 成年人站立时对地面的压强约15104Pa例题：课本31页强调：(1)在计算的过程中各单位一定要换算成国际单位。(2)要弄清受力面积的大小.要注重分析，先让学生说出已知条件，在计算过程中，注意压力的计算，F=G=mg 。（四）增大与减小压强的方法：师同学们对压强已有了一定的了解。是不是可以解释教材中蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液，沙漠之舟-骆驼的现象呢?生 蚊子虽然很小。力量不会太大但它的口器非常尖，和皮肤的
7、接触面积很小，单位面积上的压力即压强就会很大，因此能插入皮肤生骆驼虽然身体庞大笨重但它有四只大脚掌，踩在地上时，地面上单位面积上受的力即压强不会很大因此，即使在沙漠行走也不会陷进去师（学生看2张图片）任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被损坏因此生产、生活中。有时需要增大压强，有时又需要减小压强如何改变压强的大小呢?从压强公式出发，让学生进行讨论增大与减小压强的方法。师判断下面哪些是增大压强，哪些是减小压强？1.用刀切菜。2.履带坦克。3.用滑雪板滑雪。4手按图钉。生用刀切菜，手按图钉是增大压强；坦克履带和滑雪板滑雪是减小压强。然后结合课本实例，教师再举出一些生活中有趣
8、的例子：如用碗边沿打鸡蛋比用手握鸡蛋要容易烂的多等，引导学生分析得出增大与减小压强的方法：（控制变量法）归纳:增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力； 同时减小受力面积，增大压力。减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力;同时增大受力面积，减小压力。三、知识小结四、板书设计： 9-1 压强 一、 压力 1、 压力：垂直压在物体表面的力叫压力 2、压力的特点：压力是作用在接触面上。 压力的方向垂直于接触面，且指向被压物体。 二、压强 1、 压强：物体单位面积上受到的压力。 2、公式： F-牛顿（N） S-平方米（） P-帕斯卡（Pa） 1Pa=1N/ 三、怎样减小或增大压强 1、减小压强：减小压力或增大受力面积。 2、增大压强：增大有压力或减小受力面积。五、课后作业：课本32页 动手动脑学物理 第4题。