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1、【作业表单2：单元学习主题设计及检验提示单】单元学习主题Joining a club加入俱乐部设计意图说明情态动词can的用法。学会运用can来谈论自己或询问别人的能力与爱好，并能够根据所给材料写相关的招聘广告。参加社会实践来丰富自己的文化生活；在交流学习中培养更多才能。学习单元的课时框架（用图示的方式说明包括的具体内容及相互关系）单元学习主题设计检验提示检验指标实现程度1.主题是否与课标要求相一致？2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心作用？能否反映学科本质?（可以利用知识网、概念图、思维导图）3. 主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习问题或任务？ 4.主题是否与生活、
2、生产中的真问题相关？能否让学生理解主题的意义和价值。5.与主题相关的资源是否丰富？第1单元Can you play the guitar？类别课程标准要求掌握的内容话题Joining a club加入俱乐部Section A单词guitar n.吉他 sing v.唱歌 swim v.& n.游泳dance v.跳舞n.舞蹈 draw v.画 chess n.国际象棋speak v.说（某种语言)；说话 join v.参加；加入 club n.俱乐部；社团 tell v.讲述；告诉 story n.故事；小说write v.写作；写字 show n.演出；节目v.给看；展示or conj.或者
3、；也不(用于否定句) talk v.& n.说话；交谈短语play chess下国际象棋 speak English说英语be good at擅长于 talk to跟说play the guitar弹吉他 kung fu (中国)功夫join the art/music/swimming club加入艺术/音乐/游泳俱乐部句型1.Can you swim?你会游泳吗？Yes，I can./No，I cant.是的，我会。/不，我不会。2.Can he play chess？他会下棋吗？Yes，he can./No，he cant.是的，他会。/不，他不会。3.Can Jane and Jill
4、 swim? 简和吉尔会游泳吗？Yes，they can./No，they cant.是的，她们会。/不，她们不会。4.What club do you want to join?你们想加入什么俱乐部？We want to join the chess club.我们想加入国际象棋俱乐部。Section B单词drum n.鼓 violin n.小提琴 also adv.也；而且people n.人；人们 make v.使成为；制造home n.家；活动本部adv.到家；在家today adv.在今天 center n.(=centre)中心；中央weekend n.周末 teach v.教；
5、讲授musician n.音乐家 piano n.钢琴短语play the piano/violin/drums 弹钢琴/拉小提琴 /打鼓be good with善于应付的；对有办法make friends交朋友 help (sb.) with sth.在某方面帮助(某人）on the weekend (在）周末句型1. I like to play basketball.我喜欢打篮球。2. I can speak English and I can also play soccer.我会讲英语并且我也会踢足球。3. Are you good with old people? 你善于与老人相处
6、吗？4. Im in the school music club.我在学校音乐俱乐部。5. I can sing and dance, too.我也会唱歌和跳舞。6. Please call us at 689-7729 today!请在今天拨打689-7729与我们联系!7.Then we need you to help with sports for English-speaking students.那么我们需要你帮助说英语的学生开展体育活动。语法情态动词can的用法写作学写招聘广告知识目标情态动词can的用法。能力目标学会运用can来谈论自己或询问别人的能力与爱好，并能够根据所给材料
7、写相关的招聘广告。情感目标参加社会实践来丰富自己的文化生活；在交流学习中培养更多才能。【课时建议】 本单元建议5课时Section A （1a2d）1课时Section A （3a3c）1课时Section B （1a1f）1课时Section B （2a2c） 1课时Section B （3a3b）1课时词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。语法：情态动词can的用法歌诀助记法。 情态动词can的用法can的用法并不难，表示语气和情态；人称和数无变化，动词原形跟后面。Section A 第一课时（1a2d）类别学习重
8、点重点单词guitar, sing, swim, dance, chess, draw, speak, join, club, tell, story重点短语play chess, speak English, play the guitar, art club, be good at, tell stories重点句式1. Can you draw?Yes, I can./No, I cant.2. I want to join the music club.课前预习写一写1.唱歌sing 2.游泳swim 3.跳舞dance4.画画draw 5.加入join 6.俱乐部club7.讲述te
9、ll 8.故事story译一译1.下象棋play chess 2.说英语speak English3.弹吉他play the guitar背一背1.你会画画吗？我会。/我不会。Can you draw? Yes, I can./No, I cant.2. 我想加入音乐俱乐部。I want to join the music club.新课导入Teacher: Hello, everyone！ Do you like Jay Chou? Hes a famous singer. He can sing, dance and play the guitar. What about you? Ple
10、ase tell us your talents.新课展示新课展示【完成教材1a1c的教学任务】1.利用图片，巩固学生预习的词汇（sing, swim, dance, draw）及新句型“Can you?”。2.学生将活动和图片中的人物进行匹配。3.让学生听1b录音，并将对话按所听到的顺序编号。4.小组练习，并模仿1a和1b的对话。使用“Can you? Yes, I can./No, I cant.”编对话，并表演。【完成教材2a2c的教学任务】1.教师通过图片方式或情景方式，呈现新的句式“What club do you want to join?”。2.让学生听2a录音，并将听到的俱乐部
11、圈出来。3.让学生再听2a录音，将2b中的句子补充完整。4.让学生听2a录音，并模仿语音、语调进行跟读。然后用“What club doeswant to join?wants to join”编练对话。典例参考：A：What club does Lily want to join?B:She wants to join the【完成教材2d的教学任务】1.学生自读对话，回答下面的问题。(1)What club does Bob want to join?(2)What sports can Bob play?(3)Is Jane good at telling stories?(4)How
12、many clubs does Jane join?2.教师挑选几组学生表演对话。3.教师设置情景：班上转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。让学生四人或五人一组，运用所学知识编一段对话。【语法提要】1.can的用法can是情态动词，意为“能;会”，表能力，无人称和数的变化，主语通通用can，后接动词原形。其疑问句常用来询问对方做某事的能力或表示请求。例句：Can you play tennis? 你会打网球吗？2.joinjoin是及物动词，意为“加入；参加”，指加入某一社团或组织，成为其中的一员。 例句：Do you want to join the English club? 你愿意
13、加入英语俱乐部吗？拓展：join sb.in sth. 意为“加入到某人的活动中”。例句：She likes to join us in the game.她喜欢加入到我们的游戏中。3.be good atbe good at意为“擅长；精通”，相当于do well in,at后可接名词、代词或动词的-ing形式。例句：He is good at English. = He does well in English.他擅长英语。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.你能照看一下我的鸟吗？Can you look after my bird?2.我想加入音乐俱乐部。I want to join
14、the music club.活学活练（D）1. _ you swim?No, I _.A. Can; can B. Can; dont C. Do; cant D. Can; cant（B）2.I want _ the art club.A. join B. to join C. joins D. joining（C）3.Can you play _ guitar?A. a B. an C. the D. /布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时通过学生感兴趣的话题交流导入课时内容，并通过结对练习对话及表演对话等课堂形式激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：教学说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。教学说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力，又能加深对课文的理解。教学说明：根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部，引出本节课的学习句型“What club do you want to join?