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1、简单的分数加减法教案 中心小学：张丽丽教学目标：知识与技能：掌握同分母分数相加减的算法。过程与方法：经历观察、分析、推理发现和理解算理；经历计算、交流、讨论获得学习经验和运算方法。教学重、难点：理解算理，掌握算法。前置性小研究：认真阅读课本119页的内容，试着做一做下面的题目。一、填空。里面有（ ）个 2个是（ ） （ ）个是二、试一试、算一算。（提示：可以用图形等折一折、画一画或自己喜欢的方法算一算）+= -=我的算法：三、小试牛刀。 += -= += -= 我的发现：教学过程：一、简单导入。前面我们认识了分数，学习了分数的大小比较，这节课我们继续学习简单的分数加减法。导入板书课题。二、探求
2、新知。（一）组内交流。课前大家已经进行了这方面的研究，拿出你的前置性作业先组内交流前置性作业。要求：组长分工明确，组员充分参与交流，重点是第二题的方法，看那个同学说的最好。（二）全班展示。1.展示前置性作业（一）2.展示前置性作业（二）+=的算法：指名汇报，其他同学认真听，有疑议的同学可以提问交流。预设算法如下：涂学具卡片：+=（只要涂法合理就要予以肯定）。分数的意义：表示4等份中的1份，表示4等份中的2份，1份和2份合起来是3份，也就是。 分数的单位：1个加上2个是3个就是。 展示：-=的算法： 涂学具卡片：（图略）分数的单位：3个减去1个是2个就是。小结算法。3.展示前置性作业（三）：重点要求学生说清算理。+= -= += -= 4.想一想：怎样计算分数的加减法？三、巩固练习。1.数学门诊部。（对的打“”，错的打“”并改正） -=（ ） -=1（ ） +=（ ）2.计算。 += -= += += -= -= -= +=3.小熊捕鱼（连线）。 4.解决问题。一张红纸，做用去了它的，做用去了它的，做比做多用了这张纸的。做用了这张纸的几分之几？这张纸用完了吗？5拓展探究。+=（ ） 1-=（ ）五、全课总结：你学会了什么？还有什么疑问？