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1、 I like football. 教学设计与反思教材分析：本课是外研社新标准英语三年级起点第二册第三模块第一单元。I like football.的第二课时。本课要解决的主要知识点是 “I like ” 和 “I dont like ”两个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。教学目标：(1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。(2) 知识目标：学习
2、如何运用I like/I dont like来谈论自己喜欢和不喜欢的运动，并掌握有关运动的单词。(3) 能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。教学重点、难点：重点： 能够运用句型“I like” 和 “I dont like.” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。难点: 能够正确运用句型“I like ” and“I dont like.”教具准备： 多媒体课件 头饰、游戏用卡片、单词卡片教学过程：一：Greeting1、Review教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上，和学生一起复习相关颜色的词汇。同时用“I like red.”引导学生用I like （画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教
3、师把同等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。同时运用剩下的黑色来导出I dont like（画哭脸）和学生一起练习。2、Game：转盘游戏大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有笑脸或者哭脸，引导学生综合运用“I likeI dont like”进行综合操练，强化练习。（设计理念：在本环节主要根据学生学过的颜色设计练习，在放松学生身心的同时，把 “ I like , I dont like”进行了学习，帮助解决本节课重难点。二:New teaching.1、教师用简笔画的形式在黑板上画一个球，教授ball.同时让学生看大屏幕感知tall 和ball 的相同点，同时用简笔画形式完成足球，教授
4、足球football.和学生一起板书football，并一起边做动作边读单词，并进行具体操练。2、师戴上姚明的头像say: Hello, Im YaoMing. I dont like football. I like basketball. 师画简笔画，和学生一起板书basketball，并进行操练。3、同样出示的张怡宁相片来导出table tennis 的学习。学生采用手端球拍传乒乓球的形式练习I like table tennis.4、师用乒乓球拍拍球，球掉了，T： I dont like table tennis. I like this sport.画简笔画。图片学习morning
5、exercises。教师和学生一起做操、操练词汇。1234 morning exercises2234 morning exercises3234 morning exercises4234 morning exercises（设计理念：简笔画在英语课堂上的使用简便、有效。因此在这一环节，直接采用简笔画的形式呈现四个词汇，然后利用姚明和张怡宁俩个体育明星进行操练，同时采取的集体做操的方式操练了早操这个词汇，吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到句型中。）三、Practice1、单词操练：用快闪单词和图片的方式练习。2、句型操练：教师准备若干张带脸部表情的图片，引导学生选择并读出图片代表的句子
6、。明白意思后，小组分散练习。3、唱反调（戴上表情）和学生一起用I like I dont like 进行唱反调练习，明白意思后，小组分散练习，并请学生起来表演。（设计理念：操练部分具体设计了三个部分：首先操练词汇；然后是用抽卡片说句子的方式整体感知句型，最后采用唱反调的方式提高学生的反映能力。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学，在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。）四、Text1、翻开书，look, this is our friend -Panpan. Do you know what he likes? Listen to the tape carefully.2、listen
7、again and copy it.3、Read and act with your partner.4、Lets read it together.5、邀请学生带头饰表演。（设计理念：在这一环节中，让学生们分别听录音，感知课文故事再听录音，模仿课文发和同桌一起读课文、表演邀请部分的孩子上台表演，让学生们能够把句型、词汇与课文故事相融合。）五、反馈练习选出听到的正确句子，选择对应的表情。（设计理念：这一环节的内容设计的是听力练习，练习很短，主要考查了本节课的内容，能及时了解孩子们掌握的具体情况。）六、小结让学生思考今天学到了什么？然后进行总结：今天我们学习了用I like和I dont like来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。（设计理念：为了体现学生的自主能动性，在小结部分让孩子们自己发言、总结，这样可以培养他们的归纳小结能力。七、Homework用I like和I dont like谈论其他的颜色、玩具、动物等等。（设计理念：作业环节主要是进一步提高他们综合语言运用的能力，设计了一个简单的调查表，孩子们可以和小伙伴一起讨论喜欢的动物、玩具、运动，也把前后知识连贯起来，同时也为下节课的进一步学习做好准备。）