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1、 如何使学生全面发展班主任是学生思想道德教育的传播者，是实施素质教育的重要力量。面对新时代、新课改，班主任工作面临许多新问题、新挑战，教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求。班主任要为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会，要关注每一个学生的全面发展，让每一个学生都能得到健康快乐的成长。这就需要我们班主任必须采取更加有力的措施，用更多的时间和精力去了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、心理的发展状况，科学、综合地看待学生的全面发展，以真挚的爱心和科学的方法去教育、引导、帮助学生成长进步。基于以上的教育理念，下面就谈
2、谈我自己在班主任工作方面的点滴做法和感想吧。 一、善于捕捉每个学生的优点和善待每个学生的缺点: 应该说每一个学生都会同时存在优点和缺点两方面，可以说作为老师的我们一般对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，而不容易发现其优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我们要注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点，要以平常的心态对待全体学生。后进生也是学生，嫌弃、厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有与其他学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。作为一个教育工作者，尤其是班主任，我们在对待中等生和后进生时，应该具有较强自我调控的能力和给予更多的关心与厚爱才是。在对待后进
3、生上，我们应该努力做到变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 二、关心和厚爱每一名学生，真正做到以情动人： 首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、得过且过、冷漠的心理和表现等。要更多地信任中等生和后进生，多关爱他们，多鼓励他们积极发言、自由讨论，要及时肯定他们的每一点进步；再次是做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物，站在他们的立场上，去看待和分析问题。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，教师应该时刻关注学生的身心健康，根据学生的个性特点去点拨引导。对
4、于个别后进生，我常利用课余时间反复与其进行倾谈，做到以情动人，鼓励其树立正确的学习态度，消除畏难情绪，积极面对人生。而对优等生，教育其戒骄戒躁、努力向上、再接再厉、再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方位去发展自己、完善自我，树立崇高远大的理想。由于我能善意理解他们，宽容地接受他们，因此促进了中等生和后进生得到不同程度的进步和发展。 三、不断研究和学习，初步具有自己独特的教育教学风格，充分调动起每一位学生的学习兴趣： 为不断提高自己的教学能力，开学初认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加学科组活动和备课组活动，并能经常听各位老师的课，从中
5、吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。注重各学科知识之间渗透与整合，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的课堂氛围，使学生乐学、善学。关注每一位学生，注重每一位学生的全面发展。在教学中，我认真钻研教材，针对学生特点，针对班级学生实际，认真备课，认真设计教学过程，不断探索新的教学方法，每上完一课、一个单元，我都进行反思，学生哪些地方掌握不够，自己的教学方法哪些地方还需要改进，哪些地方引导、点拨不到位，哪些地方还没有重视学生的主动参与、自主探究等。总之，尽量让学生通过自己的方式去自主学习、探究性学习。做到在教学中淡化教师的讲，强化学生自主学习意识，重视学生在读书中自主感
6、悟。每节课都以最佳的精神状态站在讲坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。让学生掌握好学科知识的同时还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。 四、充分利用现代信息技术，为学生创设更多的交流与展示平台： 为提高自己的教育教学效率，本人除注重研究教材，把握好教材的基础知识、教学重点、难点外，还充分把信息技术应用到教育教学中来。在教育教学实践中，我坚持做到培养好尖子生，提高中等生，帮助后进生。经过努力，我所带的班级每一位学生在学习上和思想道德方面都得到不同程度的提高和转变。总之，在以后的教学工作中，我还要不断更新自己的知识，完善自己，充实自己。要做得关注每一位学生的全面发展，要公平对待每一位学生，尊重他们的人格，包容他们的缺点，从内心深处关爱他们，努力使每一位学生都能“天生我才必有用”。我坚信：一分耕耘，一分收获。只要经过教师的辛勤耕耘，我们的学生一定会全面得到发展！