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1、旋 转屏山县新市镇中心校：吕晓燕教学目标：1、知识与技能： 结合实例，初步感知旋转现象。在对物体旋转运动的探索过程中，发展初步的空间观念。2、过程与方法：通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转现象的过程。3、情感态度与价值观：感受到数学与生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。教学重点：感知什么是旋转现象，发展学生初步的空间观念。教学难点：引导学生了解旋转运动的特点。教学准备：、制作小风车材料、书包、数学书、玩具等。教学方案：一、师生律动，体验运动播放健康歌，师生随音乐律动。师：说一说，这首歌中有哪些运动？生：师：谁再来表演“左三圈、右三圈”？ 注意方向：左、右。生：师：不光是人们可以做运动，在
2、生活处处都可以看到不同的物体在做着运动。这节课我们就来研究一下。二、观察讨论，认知旋转师：这是什么物体在怎样运动？生1：飞机螺旋桨在不停的绕圈圈。生2：飞机螺旋桨在转动.师：请用手势做一做。生：师：这是什么物体在怎样运动？生1：风车在绕圈。生2：风车在不停的转动。师：请用手势做一做。生：师：这是什么物体在怎样运动？生1：玩具转盘在绕圈。生2：玩具转盘一直在不停的转动。师：请用手势做一做。生：师：在观察螺旋桨、风车、玩具转盘转动过程中，你还有什么新发现？生1：螺旋桨围绕着中间的柱子在不停转动。生2：风车的扇叶围绕中心在不停的转动。生3：玩具转盘围绕着中间的柱子不停的转动。生3：有的顺着转动，有的
3、倒着转动。师：这些转动相比较，它们有哪些相同和不同？引导学生回答：相同的是都绕着一个中心点在转动；不同点是有的顺着转动，有的倒着转动。师：我们把像飞机螺旋桨、风车、玩具转盘这样绕着一个中心点顺着或倒着转动的现象，就是今天我们研究的旋转现象。（板书：旋转）。三、联系生活，巩固认识师：在我们的生活中有很多旋转的现象，看看谁发现得又多又快？请上台来演示演示。生2：边演示边说：削笔器的手柄在旋转，里面的刀片也在旋转。生4：走上台拉动教室大门说：教室门是绕着这个（生指合页）在旋转半圈，如果墙没有挡住它就能旋转一圈。师：象这种旋转半周的，还有什么呢？生：钟摆、荡秋千。师：请你和同桌说说你在生活中发现的旋转
4、现象，比比看谁说得多。生：四、实践操作，拓展练习师：知道大家都喜欢玩，今天老师还给同学们带来了好多的玩具。（学生再次露出了兴奋的表情。）但是光玩不行，要一边玩一边观察这个玩具有没有旋转现象。（请生上台玩并说说有没有有旋转现象。）师：“看来呀，我们真是不能小看了这些玩具，每一个小小的玩具中都是有学问的，只要我们善于观察善于思考，就会发现数学就在我们的身边。 师：下面请每组同学拿出学具，你能让它都旋转起来吗？学生分组完成，再上台汇报。师：你能不用任何物品，就用身体的部分来做旋转吗？五、运用旋转知识解决实际问题，体验价值1、同学们通过多种活动知到了什么是旋转，接下来看看同学们能不能在静止的画面中找出旋转现象，做练习十一的1、3题。同学们喜欢画画吗？就用今天学的旋转知识来画画，师示范学生再画，把画好的画贴在黑板上。这节课马上就要结束了，告诉老师你们开心吗？生：开心！师：当然，光开心是不够的，关键是除了开心之外还要有学习上、知识上的收获，这个你们有吗？师：旋转现象不仅在我们的生活中比比皆是，在浩瀚无垠的宇宙中，各大天体也从没有停止过它运动的脚步，（课件演示）太阳系的九大行星以及无数的小行星，除了在不停的自转以外，还都围绕着太阳在公转，太阳又带着整个太阳系围绕着银河系的中心在转动，宇宙是没有止境的，科学也是没有止境的，这其中有着无穷无尽的奥秘在等着你们去探索。