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1、四年级新教材学习 威远县河北街小学 唐锦霞 这学期我们四年级数学学科使用了修订教材，通过对实验教材与修订教材的学习，分析和对比，我们发现了以下几方面的变化：一、内容发生了变化 主要变化的方面有：1、把三年级下册“面积”单元的“公顷和平方千米”内容移到了本册，单编为一个单元。2、把一年级下册、二年级上、下册和三年级下册的“统计”内容进行了调整整合，统一安排在本册第七单元。删去了“复式条形统计图”这节内容，把它移到了四年级下册。3、编排了一个“综合与实践”主题活动。4.“角的度量”、“平行四边形和梯形”、“除数是两位数的除法”、“数学广角”等单元教学内容也发生了较大变化。二、在编排特点上也发生了较
2、大变化。首先，各领域内容穿插编排，互相搭配。数量与图形优化组合，给学生留有消化、吸收、融合的空间。2.加强学生对知识整理能力的培养。在“整理和复习”中，给出了整理的线索，在第六单元的“整理和复习”中，它给出了本单元要点，让学生举例说明。第一单元的“整理和复习”通过提问，给出知识要点，引导学生自己整理、总结，加强知识间的对比和沟通。3、注重体现数学背景知识。在第一单元大数的认识里，通过几个“你知道吗？”这样的知识介绍来丰富学生对三位分级的方法，数字的产生，计算工具的发展这些知识的了解。4、在完整的过程中培养学生解决问题的能力。例如，在画长方形这一节的知识中，“阅读与理解”这个过程是告诉学生：我们要做什么？“分析与画图”这个过程是教学生怎么做？最后一个过程是让学生反思，我这节知识学得怎么样？做得怎么样？5、注重方法、规律的梳理、总结在新教材上，有许多这样的总结：含有两级的数怎么读？含有两级的数怎么写？你发现了什么规律？等等。这样的总结帮助学生有规律的掌握知识要点。6、练习的层次、功能分明。新教材新增添了带着学生练习的内容，这样的练习更有针对性，为后续知识的学习做好铺垫。总之，四年级新教材化难为易，化多为少，更受学生欢迎，更贴近学生实际，更能促进学生健康发展。最后，请大家批评指正，谢谢大家！