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1、【课题】10、他得的红圈圈最多【课时分配】2课时第（ 1 ）课时 课型:新授【课时目标】1、初读课文，感受课文的主要内容。2、认读生词，理解生字新词。3、分析字形，认真写字。【教学重点、难点】激励孩子认真写字，热爱学习。【教学准备】课件【教学过程】一、导入：1、师板书课题。2、指导学生齐读课题。3、读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。二、初读课文。1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查自读效果。 （1）出示生字词。（正音，指名读，开火车读，齐读） （2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。 （3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？（出示长句 ）3、指名分段朗读课
2、文，师生共用评议。4、再次练读课文。三、初步理解课文内容1、师范读课文。2、解答刚开始上课时提的问题。“他”是谁？“红圈圈”是什么？3、你们了解邓小平爷爷小时候什么事？4、文章讲了邓爷爷小时候什么事？四、教学生字1、巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。4、反馈，检查。5、你有什么好办法来记住这些生字呢？6、指导写字。7、生描红、仿写、师巡视指导。五、小结。【板书设计】 【作业设计】【教后记】第（2）课时 课型:新授【课时目标】1、通过朗读课文，感受邓小平爷爷练字的认真。2、懂得练字的重要性。激发学生认真学习的思想感情。【教学重点、难点】懂得练字的重要性。激发学生认真
3、学习的思想感情。【教学准备】课件【教学过程】一、复习1、指名分自然段朗读课文。2、说说自己知道了什么？还有哪些地方不明白？二、精读课文。1、精读第1自然段。 （1）指名说说这一自然段告诉了我们什么？ （2）理解词句。（指名读） （3）看图进一步理解句意。（出示图一）图上画了谁和谁？他们正在 干什么？先生的表情怎样？他会说些什么？（4）指导朗读。2、精读第2自然段。（1）自由轻声读课文。（2）理解有关词句。（3）指导朗读。（自由读）三、赏读课文。1、有感情地读课文。2、这篇课文，哪些地方给你的印象最深？读一读。四、巩固练习。1、用“先再”和“每次都”等写话。2、课外阅读邓小平爷爷小时候的故事。五、总结【板书设计】 【作业设计】【教后记】