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手段成为束缚实例现在的公开课都在运用多媒体课件的演示,把教学内容表现得丰富多彩、形象生动。在教师教学比武中,突然,多媒体出现了问题,多媒体课件无法正常运行了。顿时,学生鸦雀无声。教师抛出求救的目光,专职电脑老师赶紧跑上去忙着检查,不一会儿,一切又恢复了正常。不到两分钟,又出现了相同的问题,反复几次,最终课被迫停下。反思,现在的课,离开了现代化的教学手段,似乎就成了一堂低品位的课。在时尚、热闹的背后,教师、学生跟着电脑提出的一个个问题走,实际上和跟着教师设计的问题一步一步走有何区别?教师只是把自己的“满堂灌”交给了电脑,而自己则退到了幕后。看似学生学得相当主动,其实一切都离不开教师的操纵。我们要充分运用现代信息技术,因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段,我们要增进课件的交互性,使课件能根据教学的需要随意调度,同时要不断提高自己驾驭现代信息技术的能力。只有这样,先进教学手段的优势才能充分发挥,进而更好地为我们的教学服务!但千万不能为之所困,更不能成为它们的“奴隶”。而往往在比赛过程中,运用多媒体教学和不用评价是天差地别的。我们上课的目的是让学生学会掌握教师所授的内容,不是比秀,一堂课的好坏还是回到本质问题来评价为好,所以参加教学比赛,一定要用多媒体教学吗?