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手段成为束缚实例现在的公开课都在运用多媒体课件的演示，把教学内容表现得丰富多彩、形象生动。在教师教学比武中，突然，多媒体出现了问题，多媒体课件无法正常运行了。顿时，学生鸦雀无声。教师抛出求救的目光，专职电脑老师赶紧跑上去忙着检查，不一会儿，一切又恢复了正常。不到两分钟，又出现了相同的问题，反复几次，最终课被迫停下。反思，现在的课，离开了现代化的教学手段，似乎就成了一堂低品位的课。在时尚、热闹的背后，教师、学生跟着电脑提出的一个个问题走，实际上和跟着教师设计的问题一步一步走有何区别？教师只是把自己的“满堂灌”交给了电脑，而自己则退到了幕后。看似学生学得相当主动，其实一切都离不开教师的操纵。我们要充分运用现代信息技术，因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，我们要增进课件的交互性，使课件能根据教学的需要随意调度，同时要不断提高自己驾驭现代信息技术的能力。只有这样，先进教学手段的优势才能充分发挥，进而更好地为我们的教学服务！但千万不能为之所困，更不能成为它们的“奴隶”。而往往在比赛过程中，运用多媒体教学和不用评价是天差地别的。我们上课的目的是让学生学会掌握教师所授的内容，不是比秀，一堂课的好坏还是回到本质问题来评价为好，所以参加教学比赛，一定要用多媒体教学吗？