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1、备课时间 2016.4.28主 备 人 郝凯丽 主 备 人 所在单位 宗艾小学集备课题 4.5降落伞 课 型 新授 项 目 内 容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 1、了解影响降落伞下降速度的因素。 2、知道是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降快慢的因素。 过 程 方 法 能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。 情 感 态 度 价值观 1、具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质。 2、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。 教学重点 猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。 教学难点 运用已有的力的知识解释生活中的现象。 教学、教具 （课件） 准 备 材料相同大
2、小不同的伞面、绳子、夹子、剪刀、双面胶、记录纸、教学录象等。 课时分配 1课时 教 学 流 程 评论或修改 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 （一）谈话导入 师：今天老师先请大家看段录象，看 看你能发现什么？ 师：谁能用自己的语言给大家描述一下你看到的画面？ 你发现了什么？ 师：为什么有的降落伞下降得快，有的降落伞下降得慢。那在这一快一慢的变化中蕴含着什么科学奥秘呢？ 今天，我们就一起来揭开降落伞的奥秘。（揭示课题：降落伞） （二）提出猜想 是什么影响了降落伞下降的快慢 呢，大家能不能猜一猜？ （三）设计实验，猜想验证 师：同学们通过认真的观察和思考，出现了这么多猜想，要验证这些猜
3、想是否正确，应该怎么办？ 师：好！由于时间关系，我们课上先研究伞面大小、悬挂物的轻重和伞绳长短这三个问题，剩下的我们课后接着研究，行吗？现在每组选择一个猜想，小组讨论自己的验证方案。并完成实验表格前三步。 （课件出示实验表格） 师：哪些组选择“悬吊物的重量”来研究的？说说你们设计的验证方案。（同种方案只汇报一组） （教师强调：要从同一高度放飞） 师：选择 “伞面大小”的呢？来说说你们设计的验证方案。 师：验证方案确定好了，我们发现在做这个实验中需要做两个降落伞，为了节省时间，老师每组提供一个降落伞，你们可以根据提供的降落伞，来制作你们所需的降落伞。下面请大家看看降落伞的制作过程（录象：制作降落
4、伞）。为了更顺利地完成我们的实验，我想给大家提几点小小的建议。（课件出示实验要求） 1、组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。 2、认真观察实验过程，及时记录实验结果。 3、上下桌子一定要注意安全。 师：清楚了吗？好，开始实验吧。 师：通过刚才的制作和试飞，你们的猜想得到验证了吗？请各组选派一位同 学汇报你们的研究结果。 生：（学生看录像） 有的降落伞下降得快，有的降落伞下降得慢。 学生猜想，并说明自己的依据。教师板书学生的回答：伞面大小、悬挂物的轻重 设计实验来验证 学生进行实验设计，之后进行方案交流，及时完善设计方案。 利用老师提供的降落伞，只需改变悬挂物的大小，进行试验并观察 我们根据老
5、师提供的降落伞，需要再制作一顶伞，改变 学生动手实验，教 师指导学生进行交流（教师及时评价） 教 学 环 节 （四）总结深化 师：通过大家的验证，我们得出： 伞面大小、伞绳长短和悬挂物的轻重都会影响降落伞下降的快慢。 师：在同一条件下，伞面越大，下降速度越慢。这是为什么呢？ 同样，在相同的条件下，悬挂物越重，下降速度就越快，这又是为什么呢？谁能给大家解释一下其中的奥秘呢？ （教师根据学生的回答定义出空气阻力和重力，并用箭头表示出方向） 师：同学们，科学使人类实现了很多梦想，人们借助飞机可以到达几千米的高空，也可以利用降落伞从几千米的高空安全落地。想看一下神州六号返回地面时所用的降落伞吗？（想）（播放课件录象）今天我们课上研究了一些影响降落伞下降的因素，还有一些猜想没有得到验证，就请大家课后继续研究吧！ 生：伞面越大，在空气中张开的面积就大，受到的空气阻力就越大，所以下降就慢。 生：悬挂物越重，受到的向下拉的力就越大。 板 书 设 计 降落伞物体轻重伞面大小降落伞下降得快慢与 伞绳长短 有关材料 形状