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1、课题Module1 Unit 2 We bought ice creams.教材分析 本节课是小学英语五年级外语教学与研究出版社NewStandardEnglish小学英语三年级起点五年级上册Module1unit2第一课时，Lingling在写给Daming的postcard中介绍了她在London的生活趣事。主要是运用动词的过去式描述过去发生的事情以及让学生能运用Did？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答.在虽然过去式这一语法现象学生在四年级时已经有所接触和了解，但是在掌握动词过去式形式以及对句型的应用上还是存在一定难度。教学三维目标知识：1、理解词汇：send, emai
2、l, ran, love 2、能运用词汇：email, ran, love, 部分学生能运用 词汇：send 3、能运用：We bought ice creams.这类语句来谈论和描述过去发生的事情。 4、带领学生感知语音：/i:/, /i/, /e/等。技能：能运用Did you ？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答：Yes, I did. /No, I didnt.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。情感：培养学生团队协作能力和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，激发学生竞争意识。教学重点难点重点本单元单词的掌握。能用：We bought ice crea
3、ms. 这类语句谈论过去发生的事情。 难点使用动词过去式描述过去发生的事情。课前准备单词卡片、PPT课时安排2课时教 学 过 程二次修改Step1. Warm-up1. Game: 教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规则动词过去式。如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw.2. Free talk用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。如：Where did you go on vacation? What did you do? Di
4、d you? When did you come back? Step2.Pre-task【任务呈现最快乐的一天】1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“Did you go to ？” Did you see? Did you buy？2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“Where did Lingling go?”学生回答：“London”.教师问：“Where did she go？ What did she see/meet/buy?”学生回答后，教师引出课文活动5的歌曲：“Listen to a song from Amy”，学唱歌曲。3、任务呈现寄一张风景明信片
5、给你的朋友教师展示伦敦明信片，并介绍：“This is from Lingling to Daming. What did she say? Lets go and see. Then please write about your yesterday to Lingling or your friends.”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢？Step3.While-task1、播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。2、让学生再听一遍录音，并勾出dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran
6、to the bus, dropped,并请学生跟读。3、完成活动3Step4.Post-task【任务展示最快乐的一天】1. 学生四人一组展开活动，轮流讲述自己快乐的昨天，用过去时描述自己做了哪些事情。学生进行信息交换，评选出最快乐的一天向全班汇报。2. Chinese, teacher, listen, give, tell, then, cat, apple,让学生读出单词、听录音思考并回答划线处的发音。3、教师介绍Damings letter 写给Lingling的回信。“I met our Chinese teacher by the river yesterday. She walked with her cat. Then we saw a rabbit and a hen . They played with an apple.”Step5Homework1、朗读课文。2、给自己的朋友一封信，叙述自己暑假的活动。 板书设计 M1U2 We bought ice creams.Did you.?Yes, I did. No, I didnt. We bought ice creams.send-sentrun-ran教后反思