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1、月球之谜第一课时教学设计一、教材分析这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。二、教学目标1.会认8个生字，会写7个生字，积累“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索、遐想”等词语。2.正确、流利的朗读课文，积累写得好的词句。3. 感受月球的魅力，探索月球的奥秘，激发学生爱科学的热情。三、教学重难点教学重点是了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教学难点利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘，同时引导学生发现问题，提出问题。四、课前准
2、备：月球有关图文资料。五、教学过程一、导入1.出示积累写月亮的诗句。月亮如此皎洁，柔美，写月亮的诗多如繁星，我们来读读好吗？一人读一句。（ 幻灯出示古诗句：小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。）师：看来月亮真是有魅力，让诗人写了这么多优美的诗句。这节课，就让我们走近月球，去探求月球的奥秘。3.师板书：月球之谜读课题：月球之谜。理解“谜”是什么意思？（谜，还没有弄明白或难以理解的事物）二、初读课文1、翻看课本大声朗读课文,要求1）读准字音，读通句子。2、师：要想了解月球，我们得先过词语关！出示词语：夜幕降临 皎洁 悬挂 遐想 奥秘 努力
3、 细菌 土壤 水藻 估计（开小火车读男女比赛读）师：会读书的孩子老师喜欢，会读书又会思考的孩子，老师更喜欢。三、学习第一自然段。1(出示第一句)夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！1）配图指导读2）随机理解：夜幕 降临 悬挂 遐想 皎洁3）有感情朗读。2师：多么迷人的月夜啊，薄纱轻笼，月色溶溶，清辉如洗。如果此时你正站在皎洁的月光下，你会怎么读？（生读） 评价：要是语气再轻柔舒缓些就更棒了。（再请一生读）3、看着这么美好的画面，人们有哪些遐想呢？4、月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？正是有了这些美好的遐想，人类才会不断去探索。1969年7
4、月20日这一天两名美国宇航员首次登上了月球，现在就让我们跟随这两名宇航员乘座“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发，准备好了吗？课件出示月面图片。四、学习第二自然段。1宇航员在月球上第一眼看到了什么景色？请大家默读课文第二自然段。（出示句子)2.师：这是一派怎样的景色呢？生：奇异。师：（出示：奇异）奇异什么意思呢？（跟平常不一样）生：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。师：奇异。你能说个意思相近的词语吗？（奇特、奇妙）谁能把这个奇异的景色用读来表现出来？（一生读）3.师：宇航员们还看到了哪些奇异的景色呢？（指名读：月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。）4.师：同学
5、们，我们去认识认识环形山吧！因为没有大气层的阻力，空中飞来的大小陨石毫无阻拦地与月球相撞，使月球伤痕累累，形成了环形山。环形山是碗状凹坑结构，月球上直径大于1000米的环形山有3万3千多个，占月面表面积的7-10%。（出示图片环形山）师：月球与地球上的景色截然不同，真是奇异啊！我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们想象的简直太不一样了，你们一定很想看看从月球上拍回来的照片吧？我们一起看看吧！五、学习月球上的未解之谜1、过渡：他们感到十分好奇，就把月球上的尘土和岩石带回陆地做实验，想从实验中找到答案，可是结果越做实验越迷惑，又多了许多不解之谜，那么他们都做了哪些研究呢
6、？请同学们默读文中37段，小组合作边读边用笔圈一圈。（板书：实验）2、学生汇报：a.把细菌撒在月球尘土上，细菌全死了；b.植物的实验：玉米在月球尘土和地球土壤里生长没有明显不同，而水藻在月球尘土里长得特别鲜嫩青绿；c.从月球岩石和地球岩石的比较，提出了两个星球年龄大小的疑问和两个星球火山活动的猜想。实验一：课文三段说一说你能得出什么不解之谜？(月球尘土是否有杀菌的本领？)指导读好问句：难道这些尘土有杀菌的本领吗？b.实验二：课文四段（反复读）小组内的同学说说你们有哪些疑问？全班交流。根据同学们说的总结孩子们眼中的不解之谜，指导朗读出疑问的语气。师：这两个实验都好奇怪啊，你能不能用一个词来形容？
7、（费解）！（理解“费解”的意思。）c.引导读好感叹句：这一连串实验结果是多么令人费解啊！（读出感叹和难以理解的语气）d.实验三：课文六段从月球岩石和地球岩石的比较，提出了两个星球年龄大小的疑问和两个星球火山活动的猜想。指名读；说一说你的不解之谜；指导读好本段问句：“难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？”（4）理解第七段的省略号。a.师：月球之谜就这些吗？你从文中哪个地方知道的？（）b.省略号表示文中的列举没有穷尽，月球之谜还有很多很多，月球因此显得更神秘了。（板书：神秘）六、移情体验，揭开月球神秘的面纱1、出示“资料袋”月球相关资料，学生阅读。（1）月球对物体的吸引力只有
8、地球的六分之一，所以地球上6公斤重的东西，到月球上只有1公斤了。在月球上，人只要稍微用力一蹬，就能蹿起很高，所以在月球上面，宇航员是一跳一跳的走。如果在那儿跳远或跳高，可以取得比在地球上好得多的成绩。（2）月球表面布满了无数大大小小的圆形坑洞，这就是环形山。一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山，其中有四位中国古代天文学家，他们是石申、张衡、祖冲之、郭守敬。（3）因为没有空气，月球上温度变化非常大。夜里，温度下降到零下180；白天，温度又上升到120。（4）因为没有空气，宇航员来到月球后，感到自己好像成了“聋子”。两个人即使面对面大声喊叫，也听不到一言半语。这是因为声音要在空气中才能传播，没有空气的传播作用，怎么能听到声音呢?所以，月球上是一个万籁俱寂的世界。2、互动游戏：表演在月球上行走和交谈。七、拓展练习，激发探索宇宙的兴趣。这次太空之旅，收获真不小，相信你们还有很多的问题需要解决，希望你们能够去查阅更多的资料，让大家对月球有一个更全面的了解，下节课我们举行交流会，好吗？板书设计：22. 月球之谜遐想实验神秘探索西宁市职工优秀技术创新成果申报优质课创新设计教案解未解之谜，激发学生探索兴趣月球之谜第一课时教学设计西宁市东方小学周 凤