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1、大班美术活动：美丽的花朵执教教师：普亚琴设计意图：创造从生活中来，创造性活动的前提是要有丰富知识经验的支撑。幼儿天生具有与大自然亲近的本能，大自然是其最好的老师。带领幼儿走进大自然，感受花草树木的无穷魅力，观察花的绽放，走进自然，不仅可以丰富幼儿的生活经验，同时感受大自然是人们生活创作的源泉。花在孩子们的心里是美的象征，幼儿对于花都很熟悉,本次活动以花为主线,是幼儿能接受和理解的。画家奥基弗的作品向日葵中充满着同色调的细微变化，通过欣赏能激发幼儿更加深入细致的去观察生活中的花并模仿画家的手法来表现花。活动目标：1、通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。 2、尝试用饱满的
2、构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。3、细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。活动重点：了解并学习色彩渐变的方法活动难点： 用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花。活动准备：幻灯片（花卉照片、画家奥基弗的绘画作品）；范例纸、水粉颜料、水粉笔、水桶；背景音乐。活动过程：一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。1、教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。2、引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。1、播放奥基弗作品的幻灯片，引导幼儿欣赏并表达自己的感受。2、提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花的颜
3、色是怎样变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。这儿有一朵小小的花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？两朵花有什么区别？三、师生共同示范。今天我们也来学一学画家奥基弗，用水粉颜料画一朵自己喜欢的大大的花。给他们的画瓣涂上渐渐变化的颜色。（请个别幼儿上来涂色，教师帮助总结方法）四、交待要求，幼儿创作。老师给你们准备了水粉颜料，请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花。可以先想一想，自己画一朵什么样的花？花瓣是什么形状的？颜色是怎么变化的？想好了就可以开始了。五、展示作品，欣赏评价。你最喜欢
4、哪一幅作品？喜欢它的什么地方？六、延伸活动。请小朋友到花园里去看一看，还有哪些美丽的花，以后我们也把它们画下来，装饰我们的教室。活动反思：整个活动我以幼儿的兴趣为切入点，让幼儿充分地看、说、想、做，使幼儿的兴趣大大激发，主体地位得到充分体现。作为老师的我不急于追求结果，而是重视活动过程，为幼儿提供发现、感受和创造美的机会，使幼儿在活动的过程中获得了成功的满足和愉悦。在活动中，我改变以往的美术教学模式，教师没有进行示范，而是尝试让幼儿通过自己的观察、感受，自己去尝试绘画，幼儿参与活动的非常兴趣高。活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应，同时也充分体现以幼儿为活动
5、的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。 在活动中还存在了一些不足：1、教师的引导语言不够清晰。2、幼儿的操作没有交代清楚，出现了较脏、乱的现象。大班美术活动：美丽的花朵说课稿执教教师：普亚琴一、说设计意图：创造从生活中来，创造性活动的前提是要有丰富知识经验的支撑。幼儿天生有与大自然亲近的本能，大自然是其最好的老师。带领幼儿走进大自然，感受花草树木的无穷魅力，观察花的绽放，走进自然，不仅可以丰富幼儿的生活经验，同时感受大自然是人们生活创作的源泉。花在孩子们的心里是美的象征，幼儿对于花都很熟悉,本次活动以花为主线,是幼儿能接受和理解的。画家奥基弗的作品向日葵中充满着同色调的细微变化，
6、通过欣赏能激发幼儿更加深入细致的去观察生活中的花并模仿画家的手法来表现花。二、说目标、重难点：根据幼儿园教育指导纲要在艺术领域中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。本次活动紧扣美术欣赏要素。在向日葵这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及作品的构图。在教学中引导幼儿从最突出色彩入手，欣赏感受色彩的亮丽、同色系的组合及对比色的运用恰到好处。同时引导幼儿感受大胆夸张的线条带给我们的富有灵动和生命的感觉。故此，为本次活动制定以下目标及重难点：1、通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。 2、尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。3、细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。活动重点：了解并学习色彩渐变的方法。 活动难点： 用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。三、说教法、学法：本次活动围绕生活中的花、画家笔下的花展开，因此采用的教法学法是：观察分析法、讲解演示法、丰富联想法。四、说活动过程：（一）欣赏、观察生活中的花，感受大自然的美好及多种花的造型及色彩的丰富。（二）欣赏奥基弗的向日葵了解作品中色彩渐变的规律和单朵花卉的构图方法。（三）师幼讨论、示范画法。（四）幼儿创作，教师巡回指导。（五）作品展示。