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1、部编版四年级语文上学期古诗阅读与理解往年真题班级：_ 姓名：_1. 古诗阅读。四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。_，_。1这首诗是（_）代诗人（_）写的。2把古诗补充完整并说说补充诗句的意思。_3解释下列词语。杂兴：_耘田：_4本诗前两句写出了夏收前后农村的繁忙景象和农民的辛苦。后两句中表现了儿童的什么形象？_2. 读绿片段，完成练习。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。1在作者眼中，_、_、_、_是绿的。2在你的眼中什么是绿的？仿照这小节写一写你眼中的绿。_。3你能说出本节运用的修辞手法及其好处吗？_。4所有的事物都是绿的，描绘出了一派_（填成语）的景象。3.
2、 读绿片段，完成练习。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起1本小节运用了_的修辞手法。2体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动？_。4. 阅读诗歌，完成练习。在天（晴睛）了的时候，请到小径中去走走：給雨（佃润）过的泥路，一定是凉爽又温（顺柔）；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。1选择括号内正确的汉字，用“”标出。2根据意思写词语。（1）夸耀显示。（_） （2）胆小怯弱。（_）（3）灰尘与污垢。（_）5. 补全古诗，完成练习。题西林壁_，_。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1补全古诗。2题西林壁的作者是_代诗人_。3解释下列词语的
3、意思。(1)不识:_(2)只缘:_4本诗后两句给我们的启示是_。5你在日常生活中还积累了哪些富有人生哲理的诗句?试着写下来。(写两句即可)_6. 阅读古诗，完成练习。宿新市徐公店宋 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1这首诗采用动静结合的手法，前两句属于_（动态 静态）描写，后两句属于_（动态 静态）描写，全诗动静结合，情景交融。2“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”一句中的“急走”“追”的意思是_，表现了儿童的_。3我从_一句中，看出诗中描写的季节是_。7. 阅读短文，完成问题。啊！雷锋谁不爱纯洁的善良，谁不想无私的奉献；谁又能真正做到呢？在物欲横流的街上
4、，是谁拿着良心扫地，把诚实当作愚昧。啊！雷锋我踮起脚尖把你张望，你的灵魂在何处安放；助人为乐是你的本能，大公无私是你的天资；为人民服务是你的最高境界；你的身影出现在哪里，哪里就有热情和微笑；你把种子撒到哪里，哪里就生长无私和善良；1诗歌开头三个句子运用了_的修辞手法，写出了_。2“我踮起脚尖把你张望”这句话中“张望”的意思是_，展现出雷锋形象的_，同时突出“我”对雷锋的_。3文中展现雷锋优秀品质的句子是_。4文中画“”的句子写出的雷锋的性格是（ ）。A.热情、无私、善良B.自私、自大、骄横C.冷漠、孤傲、不近人情8. 读卜算子咏梅，回答问题。卜算子咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹
5、有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1这首词的作者是_。2词中画横线的句子运用_的修辞手法，赞颂了梅花_的品格。3这首词的感情基调是（ ）。A.积极乐观B.低沉孤高9. 阅读古诗，回答问题。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。1本诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。疏疏：_阴：_走：_3古诗后两句的意思是：_4这首诗描写的是什么时节的景象？（）A.初春。 B.暮春。10. 对比阅读，完成练习。繁星（七一）冰心这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。听妈妈讲那过去的事情（节选）管桦月亮在白莲花般的云朵里
6、穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。1上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子（_）和孩子对母亲（_）。A深深的依恋B深深的爱C殷切的期望D深深的款意2对繁星（七一）中加点词语的解，正确的有（_）（填序号）形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉漫在这样的回忆之中。形容这样的回忆给作者留下的印象非常深刻，永远不会模糊、消失。从中能够感受到人的回忆是非常珍贵却又非常容易消失的。与它意思相近的词语有“永不磨灭”“刻骨铭心”等。3听妈妈讲那过去的事情中，把_比作_，写出了它_的特点。4下面两幅图，图（_）对应繁星（七一），图（_）对应听妈
7、妈讲那过去的事情。（填序号）5你有怎样永不漫灭的回忆？仿照繁星（七一）中画“_”的部分写一写。_11. 重点片段品析。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。1根据诗歌片段填空。（_）的枝头（_）流苏（_）寂静（_）金晖2你眼前仿佛出现了一幅什么画面？_3你仿佛看到了什么？想到了什么？_4体会到作者什么情感？_12. 日积月累。鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。1这首诗的作者是( )。A.孟浩然 B.王维 C.李白2“空山不见人，但闻人语响”这两句诗运用了( )的写法。A.以动衬静 B.以静衬动
8、 C.动静结合游山西村莫笑农家腊酒浑，_。山重水复疑无路，_。1把诗句补充完整，写在下面的横线上。_2这首诗是_诗人_的作品。表达了诗人_的真挚感情。3“腊酒”的意思是_。4这首诗后两句告诉我们的道理可以用一个成语概括，它是哪个成语。_13. 快乐阅读。夜作者：（俄国）叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。1这首诗传达出诗人（欣喜
9、 难受）的心境？（选择正确的词语打“”）2“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。_3这首诗主要运用_的修辞手法。把_、_、_、_、_等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。4请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。_14. 课内阅读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。_，_。1这首诗的作者是_代的_。2把诗句补充完整，并说说你对这两句诗的理解。_3下列与这首诗说明的道理相符的一项是（）A.尺有所短，寸有所长。B.一夫当关，万夫莫开。C.当局者迷，旁观者清。15. 阅读古诗，完成练习。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。_，_。1在横线上补全诗句。2首句中“_”点明了诗人送别辛渐的季节是在_。3请说说第二句中“孤”字好在何处：_4下列对古诗理解不正确的一项是（）A.这是一首送别诗，既写朋友的离愁别绪，又写自己的高风亮节。B.苍茫的江雨和孤峙的楚山，将送别时的孤寂之情巧妙地烘托出来。C.最后一句运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了诗人高洁、清白的品格。D.“寒雨”后天非常冷，加上离别时的孤寂，诗人心里一片冰凉，所以说是一片“冰心”。5联系最后一句，说说洛阳亲友最有可能问的是什么。_7 / 7