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1、小班语言活动：仿编儿歌我有一双小巧手活动目标：1、尝试通过操作，用“会、会.”的句式仿编儿歌。 2、体验仿编儿歌的乐趣。重点：尝试通过操作，用“会、会.”的句式仿编儿歌。难点：能将自己仿编的儿歌完整地说出来。形式：分组活动准备：知识经验：幼儿已学会儿歌 儿歌图谱一张 幼儿仿编儿歌的小图片人手一套活动过程：1出示儿歌图谱，请幼儿看着图谱，回忆儿歌内容，说说儿歌。2请幼儿大声朗诵儿歌，可以用动作表现。3引导幼儿讨论自己的小手还能干些什么事情。4引导幼儿观察图片，说说图片内容。请小朋友仔细看看图片上都说小手能干些什么事情呢？5教师利用其中的四张图片，引导幼儿共同试着仿编一首新的儿歌。重点就是按照儿歌
2、句式，把中间的两句进行更换。6幼儿操作，尝试仿编儿歌。幼儿按自己的意愿选择小图片，放在画纸上，试着编儿歌。针对不同水平的幼儿进行指导。7鼓励幼儿在大家面前说说自己编的小儿歌，也可以与好朋友相互交流自己仿编的儿歌。反思： 活动亮点：此活动的活动过程符合幼儿的认知规律，能用儿歌图谱帮助幼儿回忆儿歌内容，为幼儿创编儿歌做好铺垫。接下来能让幼儿通过观察图片，来说说小手还能干些什么，循序渐进的引导幼儿进行仿编。为了能让幼儿了解儿歌句式结构，教师灵活地选用图片放进儿歌里，带着幼儿共同进行仿编，并用孩子的语言说明仿编儿歌和原来的儿歌哪里相同，哪里不同，也就是前面和后面都一样，只是自己做的事情不一样，这么一来
3、孩子就有了初步的认识和经验，知道其方法。 在幼儿操作的这一环节中，教师为幼儿提供了操作性强，兴趣性强的材料，孩子人手一份，而且完全体现了孩子的主动学习，自己选择喜欢的小图片，插在画纸上，幼儿很感兴趣，仿编时，幼儿知道了初步的方法，借助图片的提示，教师再适时引导，幼儿基本上能将儿歌仿编下来。整个活动由易到难，由复习到新授，自然有序。有待提高：1活动难点还需进行调整。应根据幼儿的活动状态制定难点，如果有的幼儿说不出仿编的四个内容，就可以说两个，不要制定能将自己仿编的儿歌完整地说出来，能进行仿编儿歌就可以了。2仿编儿歌也应该讲究儿歌的合辙押韵，从小我们要给孩子渗透儿歌的这种韵律感，所以仿编的时候可以协助孩子注意调整一下整首儿歌的韵律感，也可以从图片的内容着手，找些能押韵的图片。尽量帮助幼儿做到有节奏和韵律感。