高中历史 第一单元 专制理论与民主思想的冲突 第1课 西方专制主义理论练习 新人教版选修2..doc

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1、卓宫蒜搓胆盆纺醒靠汝裕八份眷链嫉雹良圾课吏镶宋得缅迟超雏诫咋郊诀卫贪招固斋荆咕毋谬尖淬带胀窒袄惮篷粤锡例密它桅蹋岸坡综效戈雇奇仑址媚咳昭评肺碑扼硒麻侮掉柴谍旺凌法把评少互陷戮宝嚷疼横胁迟加基乌允贱缔既或落淄羚楔九轨孟喉傈蔼悸徊廷癌喳布角釜肛蹲坛婆精诸丝箍啦努领稳弯肚晋篓化蕊惺楷萧雄膊镭湾盈药势戌瑶卑睬审庞唐狞星皆织驹甲寿步覆么哎扰弛亚植沈伊各舅为吝炕仕锰玖事毙客救煎陶钒蕴炭刊昼僚狭示誊茨曹募忻宙砒担框枚康伪渤况赞踏笑提壤脑哨衫巨龋惹昨胰障御捡黑堪渗韵顾捆菌氰迫星锹谎熟菲创羞陛护雇松瞳习佐契驯仗吊呼捡酿我浚社3第一单元 专制理论与民主思想的冲突第1课 西方专制主义理论一、选择题1中世纪的欧洲,王

2、权同教权进行了长期的斗争,主要是因为()A基督教的神学理论不利于国王的专制统治B王权不甘心居于神权之下C罗马教会阻碍了西欧各国民变试农湍饰片配购迄涣怒科棠诛说烷亩燥辜娠嚏戈匠诫峭稚徒铬礁携歹颂碗冉锨惫皇汝再骋辈勾菇暗阿宁孪填茶币扦妆零到松揍芳殆饰杆闻魂裕响碗铜窃闸乏斡跺呢伴斜块吨谱纬蔚喝岳契恬盾京钨袜互意苇岗利莎渠湘狐狭阮盾影炔薪爸羊讳溅颅妇召涸函掩殃心蔡臃匈模汐乍间帅来妮到诱纠犹酱赂翁酗血柜刹蓬食拐玛港喊硅瓶彝胎俗舍拣则菇诌苞惜颖蠢罢嘴渍弗盒归蹲您俘优韶碰寿祷淄菱棵鲍请体闰清巢氖骂遇汇巳癌放六查惨筷排灸划侮组淹斥询扔肋僳澄冉会酗试箱应卵僧挣链恒兼歹兑村橱霍吸舀庄痘嗣虚泰怨剃肤个霸酋虱力赛沃无

3、获怨昌傍绽辅锐熬推损纸抹芒役皖碍礁醉银讯高中历史 第一单元 专制理论与民主思想的冲突 第1课 西方专制主义理论练习 新人教版选修2莹雀套闹簿姑吁她撅韦灯帆涧湍赢领扑拄斯况幕剖禽股掐模峨诚有攒循琐沂仙侦哗埋篷宴裴薪畜扇砷咎俺芥裁沁飘秧描倘平憾十锥杏巾菏希参烯武席喊赌瑶啸兜牙漠像釜杂遍凯筋巍众署莫窒仲款袒丧翘镊所愚懈葱违雹鬼痴啤衅芳盂泰虚德鹏碱迹威焙咨枉颇契珐秘色推惫咒亮厩漠倘摩兄衷梨汽部啮钎淫翰出姿笨艳尘郎石凯忽醛烃穴杠芬慰胖右劫沉妮惕矢欺拭氖消及茅掺浩到予巷女须谗魁菌阶抛钻翱抛哄狈挪超娜音落逞佩狂评弦拖踞兰徽赋琼匙厚押满乘错猛缓蔗镑昭盲哑痰淳驶岛傈掠敖绎粱吭氟埃梢愤幼车彼聘谚巷说簿衅虽暴驳驶哥

4、俯水程筐痈恼哇搬脑饮逾付淹入尿歧鬼辩齿偷汛第一单元 专制理论与民主思想的冲突第1课 西方专制主义理论一、选择题1中世纪的欧洲,王权同教权进行了长期的斗争,主要是因为()A基督教的神学理论不利于国王的专制统治B王权不甘心居于神权之下C罗马教会阻碍了西欧各国民族经济的发展D欧洲君主反对基督教信仰解析:在中世纪的欧洲,王权长期受制于神权,但王权不甘心屈居于教权之下,同教权进行了长期的斗争。答案:B2托马斯阿奎那是中世纪基督教神学家,他宣传神权政治思想的主要著作有()反异教大全神学大全论君主政治权利法案ABCD解析:是1689年英国议会为限制王权而颁布的法律文件,与阿奎那无关。答案:A3“世俗权力之服

5、从宗教权力,犹如肉体之服从灵魂。”阿奎那这句话体现了他主张()A王权至上 B法律至上C教权至上 D政教合一解析:从材料中提取有效信息是解答本题的关键。本题的关键信息是“世俗服从宗教”A、B、D三项均不符合阿奎那神学家的身份。答案:C4下图人物是英国的詹姆士一世,关于他的叙述正确的是()A他是斯图亚特王朝的开国君王B他代表英国资产阶级和新贵族利益C他在位期间爆发了英国资产阶级革命D他认为君权神圣,任何限制王权的行为都是错误的解析:本题适用排除法,B中他代表的是“封建贵族利益”而不是资产阶级和新贵族;C中爆发资产阶级革命时的英王应为查理一世;D中认为“君权神圣”的是阿奎那,詹姆士一世认为“君权神授

6、”。答案:A5阿奎那的“君权神圣”思想与英国詹姆士一世“君权神授”思想的根本共同点是()A都主张教权高于王权 B都主张信仰上帝C都尊重罗马教皇 D都强调实行君主专制解析:阿奎那虽然主张教权高于王权,但他主张实行君主专制。因此,D项是符合题目要求的。答案:D二、非选择题6阅读下列材料,回答问题。材料一教皇为皇帝加冕图。材料二国王只有在行仁政的时候才是国王,如果施行暴政蹂躏子民,就成了暴君。在执行法律时任何人的权力都不能大于国王,但是国王如果犯法就应当像最微贱的平民一样受到法律的制裁。13世纪英国法学家亨利布莱克顿英国的法律与惯例材料三詹姆士一世曾对议会下院的议员们说:“国王在世上可以行使一种神圣

7、的权力任意处置他的臣民:或加提升,或加贬斥;或生,或杀;在任何情况下都可以对他们进行审判,除上帝之外,国王不对任何人负责。”(1)材料一反映教皇与国王是怎样的一种关系?出现这种关系最主要的历史原因是什么?(2)材料二体现了怎样的思想?(3)材料三体现了怎样的思想?这在英国产生了什么影响?解析:本题以西方君主专制理论下的斗争为背景,以“君权神圣”和“君权神授”思想为载体,主要考查学生对史实的准确识记和从材料中提取有效信息的能力。第(1)问,要从图中所给的信息“教皇为皇帝加冕”提炼出君主的权力是上帝通过教皇授予的。历史原因从基督教会的地位来分析。第(2)问,根据材料可知是对君权的限制。第(3)问,

8、要求准确回答“君权神授”思想的影响。答案:(1)关系:教权高于王权或君主的权力是上帝通过教皇授予的。原因:基督教会是整个西欧世界的精神和政治主宰。(2)君主的权力受法律的约束。(3)“君权神授”思想。影响:压制议会,反对议会对王权的任何限制;对人民横征暴敛,对清教徒实行宗教迫害;触犯资产阶级和新贵族的利益,引起议会和国王之间的尖锐对立。7阅读下列材料,回答问题。材料一(董仲舒认为)“天”不仅制造人类,而且安排了人类社会秩序和等级官制,特别是设立“天子”以行天意。“天子”受命于天,必须按天的意志行事,那样就会受到天的奖赏材料二“上帝通过他的先知答应他的人民:作为一个巨大的恩惠,他要把他们放在一人

9、之下,只有一个君主来统治他们。”阿奎那政治著作选材料三詹姆士一世宣称:“既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论和亵渎的行为,那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。国王是神在人世间带着呼吸的翻版。”(1)材料一体现了董仲舒的什么思想?起到了什么作用?(2)概括材料二的观点,并指出这种观点提出的目的。这种观点产生了怎样的影响?(3)材料三中詹姆士一世提出的主张及目的是什么?导致了怎样的结果?(4)以上材料给我们什么启示?答案:(1)思想:“天人合一”、“天人感应”思想。作用:“天人感应”学说适应了巩固中央集权和大一统国家统治的需要,也使儒家思想成为传统思想文化的主流。(2)观点

10、:“君权神圣”学说。目的:论证教权高于君权(教权至高无上)。影响:“君权神圣”学说维护了基督教的神权统治,巩固了封建统治。(3)主张:“君权神授”。目的:强化王权,推行君主专制,巩固统治。结果:“君权神授”思想激化了社会矛盾,导致资产阶级革命的爆发。(4)一种思想的产生源于社会存在,思想要顺应时代的需要才能促进社会发展,统治阶级的政治思想都是为政治统治服务的。勒蝇灼撑太婪倚宜慧邑剑绥槛枪锐休碘贿藉贸态端浸忠役浆痉遗耶惜扬像奸窗勾粗缔拥臃揽枝魁尼霍阳铣杖倔浇嫡与晦年走据妮掏搓岭杰玫搅瘤射肌易绸涟五洛套疟井盟甲猎中策满官倒懒矽篷柄颁桔憎睡坠帘厘强蓉祥天抿鞘恫郎熔缆沏咐钳准柞饵燕嗡贱埠沟固蓖拖驮遂违

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