《Unit-5-Dinner's-Ready-教学设计-新版PEP四年级英语上册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit-5-Dinner's-Ready-教学设计-新版PEP四年级英语上册.pdf（17页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课课题题 教学内容教学内容 教学时间教学时间 Unit 5 Dinners ready A Lets talk Lets survey 共共6 课时课时第第 1 课时课时 课课 型型 备备 课课 整整 理理 New 教学目标教学目标 1.学习单词 dinner 和 ready 2 能 听 懂 、 会 说 What would you like for dinner? Id like some.,please. 3能运用句型 What would you like for dinner? Id like some. 进行相互调查。 What would you like for dinner?
2、Id like some 正确使用可数名词和不可数名词 录音机 单词卡 多媒体课件 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教学准备教学准备 教教 学学 过过 程程复复 备备 一、热身复习（Warm-up/Revision） 1. 让学生听录音，说歌谣“what would you like？”. 2. 做游戏 Do you like? 3，复习单词，看谁说的多 二、呈现新课 （Presentation） 1. 教师看一看手表说：Wow! Its 11: 30. Its time fordinner.Imhungry!Idlikesomericeand vegetable. What would
3、you like for dinner? 2. 一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答： What would you like? Id like 3. 教师通过图片导入课文：Look at these pictures. Who are in this pictures? What do they say? 4. 教师让学生看教学课件。 5. 请学生回答问题： What would Mike like for dinner? What would Mikes mother like for dinner? 6. 让学生看课文听录音。 7. 听录音跟读课文。 8. 两人一组做课文对话表
4、演。 教教 学学 过过 程程复复 备备 9. 观看课件，给人物配音。 10.让学生到前面表演对话，进行评比。 三、趣味操练 （Practice） 1. 单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师 宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单 词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出 来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为 优胜。 2. 缺了什么 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲 台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站 立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease guess What i
5、s missing?”猜的学生要在 10 秒钟内用英语把 缺的东西说出来。 四、扩展性活动（Add-activities） 让学生设计一个调查表格，询问一下本班同学喜欢吃什么 食物。 用 What would you like for breakfast?问，Idlike 作答。 板板 书书 设设 计计 I m hungry. -What would you like for dinner? -Id like some. 教教 学学 反反 思思 课课题题 U5 Dinners ready 课课 型型 备备 课课 整整 理理 New 教学内容教学内容 Lets learn Lets play 教
6、学时间教学时间共共6 课时课时第第 2 课时课时 1. 能够听、说、认、读单词 soup，chicken ，noodles, beef, vegetable 教学目标教学目标 等单词。 2. 会说： What would you like for dinner? Id like some-. 教学重点教学重点 What would you like for dinner? Id like some 教学难点教学难点 能够正确读单词 vegetable。 教学准备教学准备 录音机 单词卡 多媒体课件 教教 学学 过过 程程 一、热身复习（Warm-up/Revision） 1.Sing a so
7、ng 教师放录音，师生一起唱一首与本课有关的歌曲。 2.Listen and do 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。 （可借助 于学生自己的单词卡） 二、呈现新课 （Presentation） 1.教师出示 Lets learn部分的挂图，让学生说出图上 食物的名称。教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被指 食物的名称。此项活动也可由学生轮流完成。 2.导入新单词。教师与学生进行会话： 教师指着图片 soup 和 vegetable 问学生：Do you like soup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教 读单词 soup 和 vegetable。教学中要
8、特别注意 vegetable 的 发音。 3.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。 （可与 Lets play 部分相结合） 4.听录音，跟读单词和对话。 5.教师出示单词卡，让学生认读单词。 6.教师指着黑板上的图片说 : Look! Dinners ready. Id like somechicken for dinner. 复复 备备 教教 学学 过过 程程 What would you like ? 引导学生说出：Id like some and 三、趣味操练 （Practice） 1.The food and drink game 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片
9、之间保持 一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须 走向单词卡 chicken 。重复以上步骤，直到练习完所有单词。 2.猜一猜，说一说 让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在 背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。 四、扩展性活动（Add-activities） 让学生表演二人短剧。 其中一个扮演妈妈，一个扮演孩子， 他们正在准备晚饭。 妈妈问：What would you like ? 孩子说：Id like some and 复复 备备 板板 书书 设设 计计 1.soup，chicken ，noodles, beef, vegetable 2.What wou
10、ld you like ? Id like some，please. 教教 学学 反反 思思 课课题题 教学内容教学内容 教学时间教学时间 U5 Dinners ready A Read and write C Story time 共共 6 课时课时第第 3 课时课时 课课 型型 备备 课课 整整 理理 New 教学目标教学目标 1. 掌握字母 e 不同情况下读音 2. 听懂 Lets do 中的指令，按照指令做动作。 3. 进一步掌握句型 What would you like for dinner? Id like some 句型 Would you like some（a）? No，t
11、hanks./Yes，please. 字母 e 不同情况下读音 录音机多媒体课件 教学重点教学重点 教学难点教学难点 教学准备教学准备 教教 学学 过过 程程 一、热身复习（Warm-up/Revision） 复习 Lets talk/A 部分的对话。 二、呈现新课 （Presentation） 1.让学生选出两种自己最喜欢的食物和一种的饮料， 拿出这三张卡片。任意叫学生名字，当学生听到他的名字时， 就站起来，举起他/她的图片说：I like (ice-cream) , I like (bread)。 2.教师说：Now, I am very hung ry. Id like some chi
12、cken. What would you like? 然后连锁问答操练。 3.教师指着黑板上的图片问学生： What would you like for dinner? 让学生回答：Id like 4.教师告诉学生：Breakfast is the first meal in a day. What would you like for breakfast? 让学生两人一 组做问答练习。 5.教师出示 Lets talk 部分的内容。 6. 教师让学生看教学课件。 7. 请学生回答问题： What would Mike like for dinner? What would Mikes mo
13、ther like for dinner? 8. 让学生看课文听录音。 9. 听录音跟读课文。 10. 两人一组做课文对话表演。 11. 学习 Lets learn 12. 学习 Lets do 复复 备备 教教 学学 过过 程程 三、趣味操练 （Practice） 1.猜一猜，练一练 教师把单词卡片 fork 用一张纸或卡片盖住，这样学生看 不到图片。教师拿着被盖住的卡片，边拿开上面的纸，边说： “ One, Two！”让学生猜被盖住的是什么食物或饮料。 2.听一听、画一画。 学 生 两 人 一 组 进 行 活 动 ， 一 个 人 说 “Id like bowl .”“Id like spo
14、on.”另一人在纸上画出同伴所喜爱 的餐具。两人共同核对所画的餐具是否正确。两人交换，刚才 说的学生画画，刚才画的学生说。 3.让学生书写单词和字母 四、扩展性活动（Add-activities） 板板 书书 设设 计计 复复 备备 单词：bed red pencil get let be we me she he 教教 学学 反反 思思 课课题题 教学内容教学内容 教学时间教学时间 U5 Dinners ready B Lets learn Lets do C Good to know 共共6 课时课时第第 4 课时课时 课课 型型 备备 课课 整整 理理 New 教学目标教学目标 教学重点
15、教学重点 教学难点教学难点 教学准备教学准备 1. 能听懂：Can I have a. Yes，but try 并能做出正 确的回答，并会书写。 2. 正确书写 Id like some and . 3. 正确理解欣赏 story time 句型 What would you like for dinner? Id like some Would you like some？Yes，thank you. 句型 What would you like for dinner? Id like some书写 录音机多媒体课件 教教 学学 过过 程程复复 备备 一、热身复习（Warm-up/Revis
16、ion） 1、Lets do 听录音，听一听，做一做。 说一说，演一演。 2、猜一猜： 教师出示卡片背面，学生猜一猜单词。 3、看一看，做一做 教师出示大卡片，学生出示小卡片，看一看，找出卡片， 大声读出来。 二、呈现新课 （Presentation） 1、教师出示 Read and write部分的课件，问“What can you see?”学生根据情况说出单词。 2、出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生 记记每个单词的第一个字母和最后一个字母。 （教师可做这样 的板书课件中出现的食物和餐具。 ） 3、教师贴出图片，问：“What would you like?”学生 回答并拼
17、出单词。把食物的单词写在黑板上。同时教师指导学 生书写句子 What would you like for dinner? Id like some 4、独立填写 Write and say.的内容，填完后，大声读一 读。小组分角色朗读练习。 教教 学学 过过 程程 三、趣味操练 （Practice） 1、听一听，猜一猜 教师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出最 多。小组练习。 2、拼一拼，传一传 教师告诉每组第一个一个词，它必须以拼读的形式告诉其 他同学，比一比哪组传得又快又准。 3、学习 Letscheck 4、学习 Lets sing让孩子边说边演，边说边打节奏。小 组为单位表
18、演。 （边说歌谣边按歌谣传递物品） 5、学习 Story time出示课件，让孩子观看故事。跟读模 仿句子。分角色跟读练习。当孩子练习几次后，分角色给课件 配音。小组表演故事。 四、扩展性活动（Add-activities） 拼词比赛 学生以小组为单位活动，每个小组一套卡片，教师说词， 小组共同拼出一个单词，比一比，哪组又快又准确。 板板 书书 设设 计计 复复 备备 What would you like for dinner? Id like some 教教 学学 反反 思思 教学内容教学内容 Lets learn Lets play 教学时间教学时间共共6 课时课时第第 5 课时课时 备
19、备 课课 整整 理理 能够听懂、会说：“I can use chopsticks. Let me try. Help yourself. 教学目标教学目标 Let me show you. Mmyummy. I like Chinese food. We had good time . See you tomorrow.”并能在实际情境中运用。 教学重点教学重点 重点：能听懂、会说 Lets talk 中的对话。 难点：理解 Help yourself. Mmyummy. Let me try. Let me show 教学难点教学难点 you.等句子 课课题题 教学内容教学内容 U5 Din
20、ners ready B Lets talkLets chant 课课 型型 备备 课课 New 教学准备教学准备 录音机 单词卡 多媒体课件 教教 学学 过过 程程 一、热身复习（Warm-up/Revision） 1.Sing a song 教师放录音，师生一起唱一首与本课有关的歌曲。 2.Listen and do 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。 （可借助 于学生自己的单词卡） 二、呈现新课 （Presentation） 复复 备备 I like Chinese food . （多媒体课件展示出一幅图画， 一张桌子上摆着两类 食物：Chinese food 和 western
21、 food） T: Look. Its time for dinner. Dinner is ready . The food is delicious. What would you like for dinner? Chinese food or western food?(鼠标分别点击 Chinese food 和 western food，图片闪动一下) I like Chinese food. Its yummy. Help yourself. 帮助学生回答：I like Chinese food. Its yummy. 2 I can use . T: I like Chinese
22、 food. I like western food ,too. Now , Ill eat the beef. Look, I can use fork and knife. Can you use the fork and knife? Let me show you. 让学生跟读，并试着用 I can use 说句子。 Step 3 Game: 比赛说句子。 把学生分成两组， 比赛说关于用餐时的句子。 在分 钟内说得最多的组为胜。 Step 4 Listen to the tape and read after the tape. (听录 音，跟读课文) 注意解释“We had g go
23、od time .”，让学生理解。 Step 5 Role play in groups and presentation .（角色扮 演） 让学生在三人或四人小组内表演对话并选出优秀小 组在全班面前进行表演。评出最佳表演奖并给予奖 励。 Step 6Game: Whisper.(悄悄话) 全班学生分成若干组， 教师小声对每组的第一个学生 说一句话，如：I like Chinese food.依次往下传，最后 一个学生上台说出他听到的话。 Step 7 Consolidation and extension. 根据 Lets chant 部分节奏，改编歌谣。(教师改编歌 谣的第一段，学生仿照改
24、编，边说边演) Use the fork, Let me show you Use the fork, Let me try. 教教 学学 过过 程程复复 备备 教学内容教学内容 B Read and write C Lets check 备备 课课 六、课堂活动的解答六、课堂活动的解答：结合教学内容，本节课共设计 了“猜图片”、“比赛说句子”、“角色扮演” “悄悄话”等 课堂活动。用来激发学生的学习兴趣，调动他们积极 参与教学活动，以便更好地突出教学重点，如：I can use chopsticks. Let me try. Help yourself. Let me show you. M
25、myummy. I like Chinese food.等句子的教学 与应用；在接下来的课堂作业和家庭作业环节中我又 设计了“角色配音”“自编歌谣”，借以引导学生通过实 践应用进一步巩固所学知识， 提高语言综合运用能力。 Unit 5 What would you like?Unit 5 What would you like? I can use chopsticks.I can use chopsticks. 板板 书书 设设 计计 Let me try.Let me try. Let me show you.Let me show you. Help yourself.Help your
26、self. I like Chinese food. MmyummyI like Chinese food. Mmyummy We had a good time.We had a good time. See you tomorrow. Good night.See you tomorrow. Good night. 教学时间教学时间共共6 课时课时第第 6 课时课时整整 理理 1.复习单词 soup，chicken ，noodles, beef, vegetable 等单词。 教学目标教学目标 2. 会说： What would you like for dinner? Id like s
27、ome-. 教学重点教学重点 What would you like for dinner? Id like some，能说会做 Lets do 教学难点教学难点 复习本单元的单词和句子，完成听音练习 教学准备教学准备 录音机 单词卡 多媒体课件 教教 学学 过过 程程 一、热身复习（Warm-up/Revision） 1.Sing a song 教师放录音，师生一起唱一首与本课有关的歌曲。 2.Listen and do 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。 （可借助 于学生自己的单词卡） 二、复习 1. 能够听、说、 认、读单词 soup，chicken ，noodles, beef
28、, vegetable 等单词。 2. 会说 ： What would you like for dinner? Id like some-. 3.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。 （可与 Lets play 部分相结合） 4.听录音，跟读单词和对话。 5.教师出示单词卡，让学生认读单词。 复复 备备 教教 学学 过过 程程复复 备备 三、趣味操练 （Practice） 1.The food and drink game 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持 一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须 走向单词卡 chicken 。重复以上步骤，直到练习完所有单词。 2.猜一猜，说一说 让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在 背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。 3，画一画，说一说 四、presentation presentation 1，教学 B Read and write C Lets check 五，家庭作业 板板 书书 设设 计计 Anything eles? Heres your bill. 教教 学学 反反 思思