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1、第三节盐类的水解 从容说课 本节教材涉及的知识面较宽，综合性较强，是前面已学过的电解质的电离、水的电离平衡和水的离子积以及平衡移动原理等知识的综合应用。因此，本节的教学与前面的教学有密切的联系。学生对前面所学知识的理解程度将直接影响对本节内容的学习。本节教材是本章教材的教学重点和难点。 本节教材密切联系上一节教材，从酸溶液呈酸性碱溶液呈碱性，引导学生思考盐溶液是否呈中性。教材通过(实验31)来回答这个问题，并引导学生根据实验结果讨论，盐溶液的酸碱性与组成该盐的酸或碱的强弱之间有什么关系。这就把盐溶液的酸碱性与盐的组成联系起来为分类讨论盐类的水解奠定了基础。 教材在分类介绍盐类的水解时，重点说明
2、盐类电离产生的弱酸或弱碱离子对水的电离平衡所产生的影响并配以形象化的示意图，便于学生理解盐类水解的本质。在具体分析了强碱弱酸盐和强酸弱碱盐溶液的酸碱性后教材提及强酸强碱盐不水解，并简单说明其溶液呈中性的原因。弱酸弱碱盐的水解较复杂。根据教学大纲的有关规定，教材没有作介绍。 教材第二部分内容盐类水解的利用，侧重于介绍盐类水解达到平衡后，如何改变温度、浓度等外界条件克服盐类水解的不利影响使盐类水解向有利的方向移动。对盐类水解。的利用的教学要求教学大纲只要求A层次，但在具体讨论盐类水解的利用的实例时由于往往涉及到盐类水解的本质以及平衡移动原理等知识，因此按教学大纲中对这部分知识的教学要求，应为C层次
3、。通过对盐类水解的利用的实例分析，可以使学生进一步巩固并加深理解盐类的水解原理和平衡移动原理等知识。 关于盐类水解的利用，教材中主要介绍了两种情况。第一种情况是在盐溶液中加人适量的酸或碱，促使水解平衡向左或向右移动，从而根据实际需要，抑制或促进盐类水解。教材中以实验室里配制FeCl3溶液时需要加适量盐酸为例来加以说明。第二种情况是介绍了利用升高温度以促进盐类水解的方法来除去溶液中的某些金属离子。如介绍了可用加热的方法来除去KNO3，溶液中所含的Fe3+。 本节教材分两部分进行教学即盐类的水解以及盐类水解的利用。实验31是本节教学的重要事实依据。通过这个实验引导学生深入讨论以下问题：盐的组成与盐
4、溶液的酸碱性有什么关系?为什么NH4CI溶液显酸性?为什么CH3COONa溶液显碱性?盐类水解的实质是什么?如何正确书写盐类水解的化学方程式?在讨论的基础上引导学生对盐类水解进行归纳小结。盐类水解的利用的教学可以通过实例讨论和练习的方法进行，关键是抓住外界条件对盐类水解平衡的影响尤其是溶液的酸碱度和温度对水解平衡的影响。教学目标1.使学生理解盐类水解的实质，掌握水解的规律，学会盐类水解离子方程式的书写。2.使学生了解盐类水解在生产、生活中的应用。3.培养学生实验能力、思维能力、逻辑推理和综合归纳能力。教学重点盐类水解的本质教学难点盐类水解方程式的书写和分析课时安排二课时教学方法采用设置问题、实
5、验、讨论、分析、归纳、讲解、自学相结合的教学方法。教具准备1CH3COONa、NH4Cl、NaCl、Na2CO3、NaHCO3、Al2(SO4)3、KNO3、蒸馏水。2试管、玻璃棒、pH试纸3投影仪、电脑教学过程第一课时导入新课提问酸溶液和碱溶液中的H+和OH浓度分别有什么关系？生酸溶液中H+浓度大于OH浓度，碱溶液中H+浓度小于OH浓度。来师那么盐溶液中H+和OH浓度是否一定相等呢？下面请同学们自己动手，用pH试纸测量一下你面前所放的CH3COONa、NH4Cl、NaCl三种盐溶液的pH。学生实验，教师巡视并提醒学生正确使用pH试纸问这三种盐溶液是否都显中性？生不是。师你们测定的结果是什么？
6、生CH3COONa溶液pH7显碱性，NH4Cl溶液pH7显酸性，NaCl溶液pH=7，呈中性。师我们知道盐溶液中的H+和OH都来源于水，而水本身是中性的，为什么加入某些盐就会显酸性或碱性，而加入另一些盐仍呈中性呢？我们这节课就来解决这个问题。板书第三节 盐类的水解一、盐类的水解师下面我们先分析一下CH3COONa溶液显碱性的原因。任何一种盐都可以看作酸碱反应的产物，那么CH3COONa是由什么酸和碱反应生成的呢？生CH3COONa和NaOH反应生成。师CH3COONa是弱酸、NaOH是强碱，因此我们可以把它称为强碱弱酸盐。请同学们写出CH3COONa溶液中溶质和溶剂的电离情况。指定学生板演H2
7、O H+OHCH3COONa=CH3COO+Na+讲述从这两个电离方程式可看出，在CH3COONa溶液中，存在着H+、OH、CH3COO、Na+四种离子，由于NaOH是强电解质，在溶液中全部电离，所以溶液中的OH与Na+不会结合，不影响水的电离，但CH3COOH是弱电解质，所以溶液中的CH3COO和H+可结合成难电离的CH3COOH分子，消耗H+，破坏水的电离平衡，使水的电离平衡正向移动，那么CH3COO与H+会不会无限减小，直至其中一种离子消耗完呢？生不会。师对，由于CH3COOH在生成的同时也要电离，且电离出的H+还可与溶液中的OH结合生成比它更难电离的水，因此，这也是一个动态平衡，这种盐
8、电离出的离子与H2O电离出的离子之间建立的平衡称为水解平衡。讲述并板书CH3COONa=CH3COO+Na+ H2O H+ +OHCH3COOH即CH3COO+H2O CH3COOH+OH电脑展示CH3COONa水解的微观过程。师请同学们根据CH3COONa的水解过程给盐类水解下个定义。学生回答，教师板书1.定义：溶液中盐电离出的离子跟水电离出的H+或OH结合生成弱电解质的反应，叫盐类的水解。师盐类水解过程中，水的电离程度有何变化生增大。师可见盐类水解的实质是破坏水的电离平衡，使水的电离平衡正向移动的过程。板书2.实质：水的电离平衡正向移动。师下面请同学们自己分析一下NH4Cl为什么显酸性？生
9、NH4Cl电离出的NH与水电离出的OH结合，生成NH3H2O，水的电离平衡正向移动，结果使溶液中H+浓度大于OH浓度。师请同学们用离子方程式表示一下NH4Cl的水解过程。学生板演NH+H2O NH3H2O+H+师请同学们再分析一下，为什么NaCl溶液是中性的？生NaCl电离出的Na+和Cl不能结合水电离出的OH及H+，水的电离平衡不被破坏，因此H+和OH浓度仍相同。问题探究盐类能否水解与水解后溶液显什么性，同学们能找出有什么规律吗？生甲跟生成这种盐的酸和碱的相对强弱密切的关系生乙强酸和强碱生成的盐不水解，强酸和弱碱生成的盐水解显酸性，强碱和弱酸生成的盐水解显碱性。师我们可以把盐类水解的规律简单
10、归纳如下：板书3. 规律：有弱才水解，无弱不水解，谁弱谁水解，谁强显谁性。师请同学们根据水解规律，判断一下Na2CO3、Al2(SO4)3、KNO3三种盐溶液的酸碱性。生Na2CO3溶液水解显碱性，Al2(SO4)3溶液水解显酸性，KNO3溶液不水解，显中性。师那么大家的判断是否正确呢？请同学们用pH试纸测一下三种溶液的pH。学生实验验证Na2CO3溶液pH7，Al2(SO4)3溶液pH7，KNO3溶液pH=7。讲述Na2CO3与CH3COONa虽然水解都显碱性，但水解离子方程式写法不太相同，由于H2CO3是二元弱酸，所以CO水解是分步进行的，第一步CO与H+结合生成HCO，然后HCO再与H+
11、结合生成H2CO3分子，即：副板书第一步：CO+H2O HCO+OH第二步：HCO+H2O H2CO3+OH师请同学们自己练习一下Na2S、K3PO4溶液中水解方程式的写法。学生练习，教师巡视答案S2+H2O HS+OHHS+H2O H2S+OHPO+H2O HPO+OHHPO+H2O H2PO+OHH2PO+H2O H3PO4+OH讲述对于多元弱碱的水解也是分步进行的，但水解方程式一般不分步写，如Al2(SO4)3的水解离子方程式为：副板书Al3+3H2O Al(OH)3+3H+说明无论是强碱弱酸盐还是强酸弱碱盐，一般条件下，其水解程度都是很小的，因此生成的酸或碱分子浓度都很小，所以生成的A
12、l(OH)3不会沉淀析出。H2CO3也不会分解成CO2和H2O，在离子方程式中，不能写“”或“”符号。我们只总结了强酸强碱盐和强酸弱碱盐、强碱弱酸盐的水解情况，那么弱酸弱碱盐是否水解呢？生水解。师对，弱酸弱碱盐不仅能水解，其水解程度还大于强酸弱碱盐和强碱弱酸盐，但其水溶液到底显酸性还是显碱性，取决于生成的弱酸和弱碱的相对强弱。有兴趣的同学课后可自己翻阅有关资料。下面请同学们做以下的练习题。投影练习1.盐类水解的过程中正确的说法是（ ）A.盐的电离平衡破坏B.水的电离平衡发生移动C.溶液的pH发生改变D.没有发生中和反应2.某溶液由水电离出的H+浓度为1013molL1，则该溶液的pH可能是（
13、）A.13 B.1 C.6 D.73.NH4Cl溶液中，离子浓度由大到小顺序正确的是（ ）A.c(NH)c (Cl)c (H+)c (OH)B. c (Cl)c (NH)c (H+)c (OH)C. c (H+)c (OH)c (NH)c (Cl)D. c (Cl)c (NH)c (OH)c (H+)答案：1.BC 2.AB 3.B布置作业教材P66一、1.2. 二、三板书设计第三节 盐类的水解一、盐类的水解CH3COONa=CH3COO+Na+ H2O H+ +OHCH3COOH即CH3COO+H2O CH3COOH+OH1.定义：溶液中盐电离出的离子跟水电离出的H+或OH结合，生成弱电解质
14、的反应，叫盐类的水解。2.实质：水的电离平衡正向移动。3.规律：有弱才水解，无弱不水解。谁弱谁水解，谁强显谁性。教学说明本节课的主要内容是盐类水解的实质和水解规律。盐类水解的实质比较抽象，虽从理论上解释学生也能理解，但枯燥无味，用电脑展示其微观过程，既帮助学生理解了盐类水解的实质，也提高了学生学习兴趣，教学效果良好，对盐类水解规律的教学，通过对各种盐的分析得出结论，并把规律总结为易于记忆的顺口溜也可提高学生学习兴趣，很快地掌握所学知识。参考练习1.下列离子既能电离又能水解，且能与强酸或强碱反应的是（ ）A.CH3COO B.HSO C.H2PO D.AlO答案：C2.物质的量浓度为0.01 m
15、olL1的CH3COOH和CH3COONa混合溶液中，测得c(CH3COO)c(Na+)，则下列关系式正确的是（ ）A.c(H+)c (OH)B. c (H+)c (OH)C. c (CH3COOH)c (CH3COO)D. c (CH3COOH)+ c (CH3COO)=0.02 molL1答案：AD3.某氨水pH=x，某盐酸pH=y，已知x+y=14，且x11。将上述两溶液等体积混合后，所得溶液各离子的浓度由大到小的顺序排列正确的是（ ）A.c(Cl)c(NH)c(H+)c(OH)B.c(NH)c(Cl)c(H+)c(OH)C.c(NH)c(Cl)c(OH)c(H+)D.c(Cl)c(NH)c(OH)c(H+)答案：C4.指出下列溶液的酸、碱性，并用离子方程式表示其显酸性或碱性的原因。NaHSO4 NaHCO3 KAl(SO4)2 FeCl3 H2S答案：酸性 NaHSO4=Na+H+SO碱性 HCO+H2O H2CO3+OH酸性 Al3+3H2O Al(OH)3+3H+酸性 Fe3+3H2O Fe(OH)3+3H+酸性 H2S H+HS、HS H+S2 6用心 爱心 专心