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1、走遍天下书为侣教学目标1、 认识4个生字，正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语，背诵自己喜欢的段落。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启示，逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。新设计用名人读书名言激励自己，联系自己的读书实践体验，感受读书带来的无穷乐趣，养成读书的好习惯，并在多样的语言实践中陶冶性情学到方法，达到工具性与人文性的统一。学情分析作者采用浅显易懂的语言，在层层递进的假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出要善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获。重难点把握主要内容，体会作者的情
2、感，展开读书的综合性学习。理解反复读一本书的原因和方法。教学过程第一学时目标1、 学习本课的生字、新词，提高自主识字能力。2、 2、初读课本，把握文章的主要内容。重点：交流作者“走遍天下书为侣”的理由和方法。难点：在教学过程中将一本书读精必须理解这个角度和主题。导入1、 同学们，如果你独自驾舟环游世界，并且只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带什么呢？这个问题还真让我们很难做出选择。可是有一个人却很坚定地说出了他的选择，想知道他选择的是什么吗？2、 这节课，我们一起学习走遍天下书为侣这一课。指名读课文题目，回答“侣”是什么意思？3、 他为什么选择书作为他一路上的伴侣呢？让我们一起到课文中去寻找答
3、案吧！讲授出示自学提示。1、 读课文，借助拼音读准字音，把不认识的字多读两遍。2、 用查字典的方法，弄清生字的部首、笔顺和笔画。3、 用查字典或联系上下文的方法理解词语。4、 读课文，想一想，作者为什么选择书陪伴自己旅行呢？在文中画出答案。活动交流学习情况，进行重点指导1、 认读生字、新词。（出示生字、新词卡片） Y h y tng sng l lng bin mu 娱 乐 一 盒 犹 豫 一 趟 背 诵 侣 零 编 某 种2、 记忆生字 按结构分类：左右结构：侣 娱 豫 诵 编 ； 上下结构：盒 零 某半包围结构：趟 3、 理解词语4、 毫不犹豫一点儿也不迟疑，坚决果断。练习1、 出示三个句子集体交流：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。我愿意坐在自己的船里，一遍一遍地读那本书。一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。2、 自由读这几句话，喜欢的句子多读几遍。3、 读了这几句话，你体会到了什么？从哪里体会到的？作业1、 正确、美观地书写本课的生字。2、 能有感情地朗读课本。3、 收集有关读书的名言警句。