《佐娅《我是少年阿凡提》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《佐娅《我是少年阿凡提》.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、我是少年阿凡提四年级上册 一、教学内容：我是少年阿凡提二、教学目标：1、通过学唱我是少年阿凡提歌曲，指导学生用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。2、通过学唱我是少年阿凡提，感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。3、知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。三、教学重难点重点：1、学唱歌曲我是少年阿凡提2、感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。难点：1、唱准下滑音、升记号及后十六、切分节奏。2、用舞蹈为歌曲做伴奏四、教学准备多媒体课件手风琴五、教学过程（一）教学组织1、师生问好2、发声练习（二）、导入新课1、播放投影，猜谜
2、语：头缠白头巾，黑色胡子卷有翘，骑着一头小毛驴。2、学生总结阿凡提在同学们心目中的形象。3、师：从前，阿凡提看见一位刁蛮的富商欺负一位穷人，他实在看不下去，就装疯。跑过去打了那个刁蛮的富商一巴掌。“你这是干什么？” 刁蛮的富商气愤地问他。“我是个疯子，我也不知道自己在干什么？”阿凡提回答。于是，刁蛮的富商抓着阿凡提准备去让国王严惩。阿凡提一见国王就平静了下来。国王问他：“你不是疯了吗？怎么一下子就好了呢？”“国王陛下，我见别人不害怕，见了您却心里发怵。”“为什么？”国王问。“因为您的权力却比我大，我要把事情跟您说清楚。”阿凡提回答说。师生总结阿凡提的特点：有正义感、幽默风趣、聪明、爱打抱不平。
3、4、初次聆听，教师范唱。设问：那少年时期的阿凡提是个怎样的人物呢？（三）、聆听歌曲我是少年阿凡提1、欣赏歌曲，找找少年阿凡提是怎么样的人物？2、感受歌曲的韵律及音乐情绪3、复听歌曲，找出哪句旋律最独特，为什么？（升记号唱出了新疆歌曲的特点与诙谐的味道）4、与无升号实行对比，跟琴唱唱22#12|3 0心中多欢喜，（四）、学唱歌曲1、师范唱歌曲2、生学唱谱子3、生用“lu”母音代词来演唱歌曲4、生有感情的朗读歌曲，并加上自己的神态动作来朗读歌词5、带词演唱歌曲，A教师对比范唱下滑音处：333. 0| 小毛驴B切分音处：5432|012|3.5| 我 可对 他不客气(加入跺脚仰脖子动作)C十六分音符
4、处，读词法：66666 | 啦啦啦啦 啦6、连唱歌曲要求：由表情的演唱歌曲，唱出维吾尔族音乐风格和阿凡提幽默自豪的特点。（五）、律动表演 加入简单的新疆舞蹈动作，然后让和学生一起表演，为歌曲伴舞。六、创编歌词。谁要（），谁要（），谁要（），我就对他不客气。七、小结部分1、师：今天我们学习了歌曲我是少年阿凡提，请问同学们你们通过这首歌曲懂得了什么？2、问：我们在生活中也会遇到一些不良行为，你会怎样处理？（学生回答）3、师：阿凡提没有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争，所以，光有一颗正义的心还不行，我们还要学会机智与勇敢。（播放阿凡提的故事主题歌）。4、结束语：今天的课就上到这里，希望同学们都能像小阿凡提那样，做一个爱护花草、保护动物、机智勇敢，有正义感的好少年。八、下课学生在我是少年阿凡提的歌曲声中走出教室