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1、圆明园的毁灭第二课时教学设计 2、练习概括中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。 3、学习本课生字词。 4、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。 教学重难点： 1、培养学生归纳抽象水平。 2、培养学生在网上查找资料的水平。 3、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 教学前准备： 搜集与圆明园相关的图片、文字解说、录像等资料。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、揭题导入，明确目标 同学们，今天我们继续来学习22课，请大家一起读课题。 上节课我们初读了课文，你认为还有哪些问题值得我们继续探讨或者去弄明白的？（出示目
2、标） 1、为什么圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？ 2、为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？ 3、圆明园是怎样毁灭的？ 二、解决目标1：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、精华？ 打开网页圆明园游览“历史与现状”以及“圆明园风光”看看你从哪些角度体会到圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？ 1、网上查找资料。 2、交流汇报。 （1）从圆明园的布局体会。（众星拱月） （2）从殿堂、亭台楼阁体会。（理解“金壁辉煌”、“小巧玲珑”） （3）从景物特色体会。 （4）从热闹街市与山乡村野体会。（理解象征） 3、谈体会。 当你在这园林瑰宝建筑艺术的园中漫步，游玩时，你有什么感受？ 4、体会作者的
3、感受。 5、指导朗读。 三、总结学习方法： 同学们汇报得真精彩，体会得真深刻。那么刚才你们是用什么方法出色地解决了第一个学习目标呢？ 1、学生总结。 2、教师出示：（1）善用网上资源。 （2）结合课文重要词句。 四、解决目标2：为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？ 1、用总结到的方法游览网址。 2、自读相关课文内容。 3、讨论汇报。 （1）从“上至下至”体会历史时代长。 （2）从流散文物的数量多体会到。 （3）从雨果的话中体会到。 过渡：是啊！这座珍藏着无数历史文物的博物馆、艺术馆对研究我国的古代文明史有着非常重要的作用，不过1860年10月6日，这个座价值连城的圆明园却遭到狠狠的破坏
4、。课文是怎么写的。 五、解决目标3：圆明园是怎样毁灭的？ 1、指名读。 2、录像。 3、你觉得侵略者的行为怎么样？（读文讨论） 4、你抓住哪些词语体会的。（闯、掠、毁、烧） 5、指导朗读。 六、体会被毁的圆明园 1、教师显示图片。 2、简介文物流散情况。 3、齐读第一自然段。（不可估量的损失） 七、归纳中心，说感受、体会 面对这样的雄雄烈火，面对剩下的残垣断壁作者想告诉我们他怎样的情感呢？（归纳中心） 那么你们认为是谁造成了如此的惨况呢？（英法联军、清政府） 历史的教训告诉我们，国弱则被欺负，落后就要挨打。同学们，你们想不想我们亲爱的祖国再遭受欺凌呢？那么它必须要强大起来。你们是未来的接班人，你们打算怎么做呢？（讨论）