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1、一、教师的知识结构教师的主要任务是“教书育人”,教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天,作为一个教师,我们必须具备所教学科的知识,同时还应具备教育学和心理学方面的知识,“水之积也不厚,负大舟也无力。”打铁先须身板硬,这就要求做一名好教师,必须拥有深厚的学术功底,丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想。那么我们作为一名教师站在三尺讲台,是不是就是拥有广博知识呢?有句话说得好,要想给人一杯水,自己须有一桶水,而且这个桶水最好还在持续地增加,的确,作为某一专业课的教师,我们能够不怀疑他的专业素质,那么是否能够忽略其他方面素质呢?绝对不能够,我们还要求教师在德育、美育等方面的素
2、质,美国当代教育学家布卢姆说:人人都能学好,95%以上的学生的水平差异只不过是一种学习速度的差异,而不是智能上的差异,所以绝大部分学生都能够掌握所教授的学科。所以,教师在学生的生理、心理都不成熟的阶段,是起着不可估量的作用。于是,要作为一名好的教师,我们不但要重视专业知识,还不可忽略相关知识结构体系,比如说教育学、心理学、现代教育技术学、计算机操作与应用,还要有一定的语言表达水平,要求普通话能够过关。陶行知说过“教师的职务就是千教万教,教人求真。学生的职务是千学万学,学的做真人。教师的任务很明确了,所以我们作为教师有了知识,就得救授于学生,教人求真和学做真人。“授人以鱼不如授之以渔”,做到“学高为师”。