孤独症认知训练课件.ppt

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1、1,孤独症儿童认知训练,2,认知能力的定义,认知能力是指接收、加工、储存和应用信息的能力,它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。包括知觉、记忆、注意、思维和想象的能力。 美国心理学家加涅提出3种认知能力: 言语信息(回答世界是什么的问题的能力); 智慧技能(回答为什么和怎么办的问题的能力); 认知策略(有意识地调节与监控自己的认知加工过程的能力)。,3,心理学研究表明:35岁是儿童认知能力发展的关键期。 孤独症儿童的认知训练应以认知发育规律为依据选择训练内容,借助图形、数字、符号及文字等训练材料,培养与提高孤独症儿童的多项认知能力。,4,一、孤独症认知理论,1、心理理论缺陷理论 2、执行功能

2、障碍理论 3、弱中枢性统和理论,5,(1)心理理论缺陷理论,TOM能力是个体对自己和他人心理状态(如需要、意图、感觉等)的认识,并由此对相应行为做出因果性解释和预测的能力,它是社会认知和人际交往的基础,对人类个体的正常生活交往十分重要。 TOM能力的缺失-解释孤独症患儿的社交障碍(如被动交往、不会撒谎、固执、移情能力差等。),6,(2)执行功能障碍理论,个体在实现某一特定目标时,以灵活、优化的方式控制多种认知加工过程的认知神经机制。(如计划、抑制、控制、注意) 执行功能障碍假说-解释孤独症儿童的刻板行为。(如反复的开关门、保持抽屉关闭,重复的做某个动作。),7,(3)弱中枢性统和理论,中央统合

3、性指使前后联系的信息组合成一幅大的图画,而忽略细节。 孤独症是一种以信息加工不完善为特征的认知障碍,特别是无法依据上下文信息构建含义。弱中枢性统和理论-解释交流障碍、智力结构的不平衡。(如孤独症儿童认识很多汉字,却不能理解由汉字组成的句子或故事。),8,二、孤独症儿童的认知特点,1、认知方式:认知能力差,大多数患儿是场独立型的,对外部事物的认知是有限的、被动的。 2、认知兴趣:A、对物体的某些特征感兴趣,反复触摸某些“光滑”物体的表面。B、由于缺乏变化和想象力,患儿经常坚持重复刻板的游戏模式。C、他们不肯改变其原来形成的习惯和行为方式,难以适应新环境。,9,3、认知水平:70%患儿智力落后,有

4、些儿童可能在某一方面具有较 强能力。多数患儿记忆力较好,尤其在机械记忆方面。 4、认知时间:孤独症儿童对于自身感兴趣的事会长时间的不转移注意力,但对家长或老师要求他们学习的东西则较容易产生厌倦情绪,尤其一些抽象的属性根本无法理解。,10,三、孤独症儿童认知训练,1、 发展感知能力 -促进认知能力发展的首要环节,包括视觉认知(辨别颜色)、听觉认知(辨别声音)、触觉认知(感受冷热),主要增进感知觉的反应能力,扩大感知觉的范围,记住感知的内容。,11,2、 提高思维的运用能力-对相同的物体进行归类,在家长和老师的指导下完成连贯的动作,会寻找丢失的东西,能够记住物品、地点的名称,能够请求帮助,能够运用

5、学过的知识解决简单的问题。,12,基础认知包括11个方面,1 命名(这个事物的名称) 掌握150种命名量,主要从身边常见的事物作为切入点。例如:蔬菜,水果,动物,家用电器,交通工具等等。,13,2 配对 1) 实物与实物配对2) 实物与卡片配对3) 卡片与卡片配对,14,3 模仿(是一切学习的基础)1) 大动作模仿:拍手,举手,拍腿,拍肚子2) 精细动作模仿:(小肌肉)3) 声音模仿:啊,窝,额4) 仿搭积木:A.一次一块 B一次2块 C一次搭完 D镜面仿搭(不让孩子看到),15,4.物品的功用(功能)1)例如:杯子是干什么用的?喝水2)用什么喝水?用杯子喝水5.认识颜色:红,黄,蓝,绿,黑

6、,白在教授孩子颜色时一定要切记:红色与黄色要分开,绿色与蓝色要分开。我们一般先教给孩子红色,黑色,白色三种颜色,因为这三种颜色的色差比较大,利于孩子在视觉上分辨。,16,6.认识形状1)理解(知道)例如:我们拿出2个形状,问:哪个是圆形,哪个是三角形2)表达:这是什么形状的3)泛化:例如:桌子是什么形状的?长方形。饼干是什么形状的?正方形,17,7.对人物的认识:1)基本人物:爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,哥哥,弟弟,姐姐等等2)职业人物:医生,警察,老师,司机,厨师等等。让孩子知道这些职业人物的基本工作性质。例如:厨师是干什么的?做饭的。,18,8.对地点的认识:1)命名(对地点的命名)例如:超市

7、,医院,学校等等。2)对地点的应用:例如:生病了去哪?去医院。上学去哪?去学校。,19,9.区分比较:大小,多少,长短,高矮,厚薄,如果孩子的学习能力较强我们可以忽略一些环节。1)理解:用相同的东西(让孩子抓住你所给的事物的主要特征,排除干扰)2)表达:哪个是高的?哪个是矮的?3)泛化:例如:我们拿出2个不同的物品,提问孩子:哪个大?哪个小?,20,10.分类(一定要从最基础的开始)1)能吃的-不能吃的2)水果,蔬菜,动物:例如:让孩子把一类的放在一起(一样的放在一起),动物放在一起,水果放在一起。一定要切记:水果-蔬菜不能一起教给孩子。水果一定要选择颜色鲜艳的,蔬菜一定要选择绿色的。,21,11.数学:(孩子对数字概念的理解)1)认识数字:1-10,认识并会写2)唱数与点数:A 唱数:1-100,段数:1-10,1-100,2-5,4-10。 B 点数:摆成一条直线-摆成2列-拿出一堆数3)按数取物:给孩子一个数字,让孩子拿出相应的量。,

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